UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ALEXSANDRA MOURA DA SILVA UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN NATAL/RN 2011 Alexsandra Moura da Silva UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Orientadora: Dra. Erika dos Reis Gusmão Andrade Natal/ RN 2011 Alexsandra Moura da Silva UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ENSINAR GEOGRAFIA PARA OS LICENCIANDOS DA UFRN Monografia apresentada ao Centro de Educação – Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Aprovada em ____/ ____/ _____ BANCA EXAMINADORA ______________________________________________________________________ Profa. Dra. Erika dos Reis Gusmão Andrade – UFRN Profa. Dra. Elda Silva do Nascimento Melo _____________________________________________________________________ Profa. Dra. Sandra Kelly de Araujo AGRADECIMENTOS Este trabalho é fruto de muito estudo e dedicação, e contou com o apoio e a

EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO Pergunto coisas ao buriti; e o que ele responde é: a coragem minha. Buriti quer todo o azul. E não se aparta de sua água - carece de espelho. Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende. João Guimarães Rosa/Grande Sertão: Veredas Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e- -ensinar.…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 REFERENCIAS 7 INTRODUÇÃO Durante a educação oriental com o surgimento da linguagem e litera-tura surgiu à preocupação de conservar e passar a cultura, então passou-se a pen-sar no coletivo. Na educação grega surgiram alguns filósofos como Sócrates que fa-la sobre suas idéias. Platão e Aristóteles também cooperam bastante para o desen-volvimento da educação. Na época eles encontraram meios para preparar o…

Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-- ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. E já que pelo menos por isso sempre achamos que temos alguma coisa a dizer sobre a educação que nos invade a vida, por que não começar a pensar sobre ela…

estandardizada: a perda de qualidade e a segmentação social Juan Casassus jcasassus@vtr.net Centro de Formación y Capacitación Indigo, Chile Resumo: A qualidade da educação e as concepções e práticas de avaliação são as preocupações centrais do autor deste artigo. O seu objectivo é mostrar como as provas estandardizadas referidas à norma, como são as dos sistemas de avaliação centralizados, não servem os pro‑ pósitos que lhe são atribuídos socialmente, uma vez que não dão…

Aluno: construtor da realidade social INTRODUÇÃO O presente trabaho relata como a educação dos dias atuais está voltado para um ensino mais crítico, expressivo e para uma participação ativa do aluno, por esse motivo é necessário que haja uma interação entre o aluno e o professor para que esta seja mais eficaz. Nesta perspectiva, para que nessa sociedade, de fato, todos tenham direito garantido a uma educação, deve-se possibilitar ao aluno uma construção de sua existência…

ISSN 1982 - 0283 FILOSOFIA: ENSINO E EDUCAÇÃO Ano XXI Boletim 10 - Setembro 2011 SUMÁRIO Filosofia: ensino e educação Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução ................................................................................................................ 4 Walter Omar Kohan Texto 1: Filosofia e educação Filosofia e educação:…

UNIVERISADE FEDERAL DE RIO GRANDE ­ FURG UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Daniela Adriana de Araújo Nahr Tecnologias Digitais, Currículos Escolares e Saberes Docentes Corpo – Tecnolgoias da Informação e Comunicação – Educação Física – Laboratório ... ficamos desconfortáveis se, por algum motivo, nossa leitura não é imediatamente clara e reveladora; se, por algum motivo, não conseguimos enquadrar…

O PAPEL DO PROFESSOR Com a tecnologia cada vez mais avançada os docentes têm que se adequar, para não ficar parado tempo. A facilidade com que os alunos interagem com a tecnologia também impôs uma mudança de comportamento em sala de aula. Hoje, já não é exclusividade dos mais jovens manter blogs, atualizar perfis em redes sociais ou bater papo com amigos na internet. A geração digital passou a exigir que o professor fizesse o mesmo - e ele está mudando pouco a pouco. Os motivos são…

O PAPEL DO PROFESSOR Com a tecnologia cada vez mais avançada os docentes têm que se adequar, para não ficar parado tempo. A facilidade com que os alunos interagem com a tecnologia também impôs uma mudança de comportamento em sala de aula. Hoje, já não é exclusividade dos mais jovens manter blogs, atualizar perfis em redes sociais ou bater papo com amigos na internet. A geração digital passou a exigir que o professor fizesse o mesmo - e ele está mudando pouco a pouco. Os motivos são…