Recreação

NOME: CORRIDA DE DUPLAS IDADE: Ambos OBJ. ESP.: Rapidez, agilidade MATERIAL: Bolas LOCAL: Ar livre FORMAÇAÕ: colunas ORGANIZAÇÃO: uma bola colocada à frente de cada coluna distante 7 m, alunos atrás da linha de partida. Execução: o 1º aluno de cada fila, ao sinal, corre em torno da bola, volta ao seu lugar, toma o 2º pela mão, correm ambos em redor da bola e retorna ao ponto de partida. O 1º se coloca à retaguarda de sua coluna enquanto o 2º toma o 3º pela mão repetindo o percurso. Até que todos tenham corrido 2 a 2. vencerá a equipe que completar o percurso em 1º lugar. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRAZ, Greicy Rose de Carvalho. Brincando e aprendendo com jogos sensoriais. Rio de Janeiro. Sprint, 1998. CAUDURO, Maria Teresa. Motor... motricidade... psicomotricidade... como entender? – Novo Hamburgo: Feevale, 2002.

-Elefantinho colorido! Todas as crianças respondem: -Que cor? Daí o educando fala uma cor e todos devem encostar-se a algo que seja da respectiva cor, pode ser a roupa, ou algum objeto que esteja no local. E assim continua até que eles queiram trocar de brincadeira. 6. VOLTA A CALMA 6.1. O educando sentado, respirando, e o educador os explicara porque é necessário prestar atenção na aula, porque eles estão estudando, porque precisam brincar para desenvolver a sua coordenação. …

esta é a historia da serpente, Que desceu o morro Para procurar um pedaço do seu rabo Hei você aí, faz parte do meu rabão. 5.4. A UNI CUNI TI A uni cuni ti A uni ni ti A uni cuni ti A uni ni ti Ai, ai, ai, ipiai Cai enix Aú, aú Aú niquiti Enquanto cantam mexem o corpo para os lados para frente, traz. 6. VOLTA A CALMA 6.1. ensinar todos a respirar da forma correta, e pedir se gostaram das brincadeiras, e pedir se eles lembram de alguma ainda e repeti-la novamente. …

batalhão: todos se posicionam ao lado da corda, enquanto os “batedores” ditam o ritmo. Pular junto com as batidas da corda. 5.3. Passar pela corda sem encostá-la enquanto ela gira. 5.4. Pular por cima da corda. Depois por baixo da corda. 5.5. Depois de passar por diversas experiências com a corda, vamos pular corda, um por vez. 6. VOLTA A CALMA Fazer um trabalho de respiração com os alunos, pois a aula foi muito agitada. Acalmar e depois conversar com eles sobre a aula. …

deixar cair. Depois decerto tempo estipulado pelo professor os alunos revezam-se. 5.4. ATIRAR A BOLA de meia para cima e tentar pegar sem deixar cair no chão. 5.5. EM DUPLAS, ARREMESSAR a bolinha de meia para o colega a uns dois metros de distância. 6. VOLTA A CALMA 6.1. Todos alunos sentados no chão, enquanto o professor explica porque é preciso equilíbrio, e para que serve a lateralidade. E pedir se gostaram da aula, qual brincadeira mais gostaram e se tem alguma dúvida. …

MÃO Em duplas, um será o carrinho e o outro a pessoa que empurra o carrinho. Um segura nas pernas e o outro será o carrinho e terá que andar apenas com as mãos, depois troca. 5.4. A TORA HUMANA Todos os alunos deitados no chão, e um vai rolar por cima de todos, até chegar ao final, então se junto aos demais, e o primeiro da fila passa a rolar em cima até chegar ao final, e assim continua até todos irem. 6. VOLTA A CALMA Todos sentados no chão respirando, pedir como que foi a aula,…

para tentar pegar, o fugitivo deverá ocupar o lugar do pegador para se salvar. para não estimular a competição ninguém perde nem ganha, todos participam, pegando o colega ou não. 5. DESENVOLVIMENTO 5.1. OLHOS VENDADOS Em duplas, vendar os olhos de um dos dois, e o que esta sem a venda será o guia daquele que foi vendado. 5.2. CORRIDA AMARRADOS Em duplas, amarrar uma das pernas dos dois e fazer com que os dois corram até certa distancia, façam a volta no obstáculo e voltem. …

da cabeça até chegar à última criança, que deve deslocar-se para o início da coluna sucessivamente, até formação inicial; 5.5. Idem entre as pernas, lado direito e esquerdo do tronco; 5.6. Crianças sentadas: passar balão somente com os pés, sem auxílio das mãos, lado direito e esquerdo; 6. VOLTA A CALMA Todos sentados em circulo, vamos conversar sobre a aula e ir nos despedindo pois será a ultima aula e irei agradecer a todos e para acabar vamos relaxar e respirar corretamente. …

-Elefantinho colorido! Todas as crianças respondem: -Que cor? Daí o educando fala uma cor e todos devem encostar-se a algo que seja da respectiva cor, pode ser a roupa, ou algum objeto que esteja no local. E assim continua até que eles queiram trocar de brincadeira. 6. VOLTA A CALMA 6.1. O educando sentado, respirando, e o educador os explicara porque é necessário prestar atenção na aula, porque eles estão estudando, porque precisam brincar para desenvolver a sua coordenação. …

usando apenas um dos pés, podem trocar de pé a qualquer hora, mas para pular só poderão usar um. 5.4. PULAR O BURACO Será feito “buracos”(risco com alguns centímetros), para as crianças passarem como obstáculos, deverão pular sem poder encostar na linha que delimita o começo nem o final do “buraco”. 6. VOLTA A CALMA Os alunos em circulo e sentados no chão, vamos conversar sobre a aula e relaxar, deixar um espaço para falarem qual brincadeira mais gostaram e se gostaram da aula.…