Modelos De Letramento E As Práticas De Alfabetização Na E

Universidade de Iguaçu – UNIG Extensão Universitária Curso: Serviço Social Nadine da Silva Santos Letramento e Diversidade Textual Matriz de Camaragibe 2014 Nadine da Silva Santos Letramento e Diversidade Textual Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social, da Universidade De Iguaçu para avaliação. Orientador: Prof. Msc. Bruno Duarte Matriz de Camaragibe 2014 INTRODUÇÃO

SOBRE LETRAMENTO E A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL PARA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL Sandro Bochenek1 BOCHENEK, S. Breve reflexão sobre letramento e a legislação educacional para disciplina de língua Portuguesa no Brasil. EDUCERE - Revista da Educação, Umuarama, v. 10, n. 1, p. 55-71, jan./jun. 2010. RESUMO: Objetiva-se por meio deste artigo realizar uma breve discussão sobre a história de formação de professores de língua portuguesa no Brasil, sobre a inserção do conceito de…

PEDAGOGIA História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento RA 9570410142 KELLY CRISTINA DE OLIVEIRA RA 9904006913 ROSANA FRANCIOLI PEREIRA RA 9370130848 JESUINA DE OLIVEIRA RA 9135266122 SIMONE MACHADO DESAFIO PROFISSIONAL Desafio Profissional nas disciplinas “do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera, apresentando Historia da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento como requisito à obtenção do grau de…

SUPERIOR DE OLINDA Curso de Nível Superior de Extensão Universitária Fundamentado no Programa Especial de Extensão – PROEX - PEDAGOGIA – TURMA “A” ____________________________________________________________ ALEXANDRE FIRMINO DA SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSORA: ALDACI MARIA DA SILVA __________________________________________________________ Nísia Floresta 2014 1- Escreva um texto comentando como foi seu aprendizado de leitura e escrita, apresentando os aspectos…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

está em questão a eficiência da prática oral do professor na construção de saberes sobre a escrita. Estudando esse tema sob o ponto de vista da oralidade letrada de professoras alfabetizadoras, a competência estaria na capacidade docente para relacionar elementos implicados na construção dos sentidos em contextos situados, o que remete a noções de competência comunicativa proposta por Hymes (1966 ) e ressignificadas por Gumperz (1982 ). Na busca de compor um modelo analítico da…

LINGUAGEM E PODER, LETRAMENTO Relação entre Língua e Poder A principal relação entre língua e poder é de fato a forma de vincular, esta língua, formando discursos, quando esses bem articulados, geram poder de convencimento e ate mesmo controle…

ENSAIOS PEDAGÓGICOS Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia das Faculdades OPET – ISSN 2175-1773 Julho de 2012 1 A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO NA ALFABETIZAÇÃO Edson Martins1 Luana Cristine Spechela2 RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a compreensão dos processos de alfabetização e letramento, tratando da origem, conceitos e especificidades de cada um desses processos educacionais. Procura também de diferenciá-los, para que essas especificidades possam ser…

como referência e modelo para a construção dos gêneros que serão apresentados. 3. Relacione Paulo Freire, Letramento e gênero. R:Percebe-se que o letramento defendido por freire é diferente do tradicional, é um modelo ideológico. E este letramento ideológico não se trata simplesmente de aspectos da cultura letrada, mas estruturas de poder da sociedade, e Paulo Freire foca nas lutas sociais, educação como prática de liberdade, alfabetização e letramento que ultrapasse as praticas…

DE TEXTOS: PRÁTICAS E ENSINO. A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS E REFLEXIVOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: AS CONTRIBUIÇÕES DA ANÁLISE DO DISCURSO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ORIENTADORA: Dra. TATIANE DE LUCENA DEIRACI DO NASCIMENTO LINS LÍLIAN CHRISTNA SOUZA RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a formação de leitores críticos e reflexivos nas aulas de língua portuguesa, abordando as contribuições da analise do discurso no desenvolvimento das práticas pedagógicas,