Modelo De Questionário Sobre Educação Inclusiva

deficiência auditiva. É estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação do Brasil, que os portadores de necessidades educacionais especiais poderão ter prioridade para serem inseridos nas escolas, preferencialmente na rede regular de ensino, oferecendo todo o suporte adequado para facilitar o ensino-aprendizado e sua inclusão em classes comuns. No ponto de vista de Góes & Laplane (2007), para que seja valida essa política inclusiva é necessário rever alguns aspectos no âmbito…

ANOS INICIAIS NA ESCOLA REGULAR U. E. B. ALFREDO SILVA: do diagnóstico às propostas 1.2 Problema Atualmente observamos uma mobilização da escola frente ao novo modelo escolar, que é a inclusão de alunos que apresentam necessidades especiais nas salas de aula do ensino regular. Esse movimento obriga à escola a refletir sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência desses alunos num espaço comum, a reestruturação do trabalho pedagógico da escola como um todo…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA 7377574538 CRISTIANE KINOR LAMBERT 7377577085 NATALINA FERREIRA DOS SANTOS ASSIS 7707622454 SIMONE DE OLIVEIRA BRAGANÇA Inclusão Social Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora presencial Alessandra Almeida. TUTORA PRESENCIAL: Prof.ªALESSANDRA ALMEIDA JUNDIAÍ 24/04/2014 SUMÁRIO

SOCIAIS/FACULDADE DE EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA Mestrado em Ciências da Educação Especialização em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor Inclusão e Inovação As Atitudes dos Professores do Ensino Regular no Quadro da Educação Inclusiva Orientadores: Professor Doutor Paulo Pereira Mestre Carolina Marques Alfredo José Ferreira de Almeida Pinto Viseu, 2012 UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA CENTRO REGIONAL DAS BEIRAS DEPARTAMENTO DE ECONOMIA, GESTÃO E CIÊNCIAS…

CULTURAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA RIO DE JANEIRO 2006 ESCOLA INFANTIL: PROPOSTA CULTURAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado à Universidade Castelo Branco em parceria com IESDE BRASIL S.A. como requisito parcial para a obtenção de título de Especialista em Educação Inclusiva, sob a orientação da Tutora: Rúbia Lage Vieira. RIO DE JANEIRO 2006 ESCOLA INFANTIL: PROPOSTA CULTURAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA CURSO PÓS-GRADUAÇÃO EM…

...................... Lei de Diretrizes e Bases PNE...................................................................... Política Nacional da Educação MEC................................................................................. Ministério da Educação SEESP............................................................. Secretaria de Educação Especial CFESS......................................................... Conselho Federal de Serviço Social CRAS................................

serviço da informação e comunicação na educação inclusiva, remetendo à necessidade de se atentar aos recursos tecnológicos utilizados como meios que veiculam conteúdos pedagógicos e propondo que passem a ser concebidos como instrumentos dialógicos de interação e mediação de saberes que confiram significado à comunicação. Abrem-se, assim, novos processos de aprendizagem que oferecem possibilidades de renovar ou mesmo romper com a práxis do modelo tradicional da educação. Portanto, este…

JANEIRO 2004 Centro Universitário da Cidade Escola da Saúde e do Desporto Curso de Educação Física A CONTRIBUIÇÃO DO LÚDICO PARA INCLUSÃO SOCIAL. WELLINGTON SALVIANO DO NASCIMENTO Monografia apresentada à Escola da Saúde e do Desporto do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro – UNIVERCIDADE - como requisito parcial à obtenção do Grau de Licenciado em Educação Física. Orientador: Profº André Luís Guimarães RIO DE…

FACULDADE UNIPAC DE UBERLÂNDIA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO DE PESQUISA INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS ENTRE OUTRAS DEFICIÊNCIAS NAS ESCOLAS REGULARES MARCELA APARECIDA SIVA Uberlândia 2013 MARCELA APARECIDA SILVA INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS ENTRE OUTRAS DEFICIÊNCIAS NAS ESCOLAS REGULARES Projeto de Pesquisa apresentado à professora da Disciplina Pesquisa I, do Curso de Educação Física da Fundação…

POLÍTICAS PÚBLICAS CONTEMPORÂNEAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO? OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro - PUC-MG AMARAL, Cláudia Tavares do - PUC-MG GT: Educação Especial /n.15 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento “Temos o direito de ser igual, sempre que a diferença nos inferioriza. Temos o direito de ser diferentes, sempre, que a igualdade nos descaracteriza”. (Boaventura Souza Santos, 1996). Este trabalho tem como principal objetivo, analisar as…