Jojos na matematica

1. CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA

1.1 Tema

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA REGULAR U. E. B. ALFREDO SILVA: do diagnóstico às propostas

1.2 Problema

Atualmente observamos uma mobilização da escola frente ao novo modelo escolar, que é a inclusão de alunos que apresentam necessidades especiais nas salas de aula do ensino regular. Esse movimento obriga à escola a refletir sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência desses alunos num espaço comum, a reestruturação do trabalho pedagógico da escola como um todo e o investimento na infra- estrutura necessária. A questão da inclusão de alunos com necessidades especiais na escola regular insere- se no contexto das discussões e inclui o esclarecimento de todos os aspectos de exclusão existentes na escola e na sociedade e à inserção de pessoas com deficiência enquanto cidadãos, com seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social. Sabemos que a pessoa com necessidades especiais nunca foi efetivamente contemplada pelas políticas sociais e educacionais, nossa prática educacional em educação especial foi construída no paradigma da educação não formal e segregada. Pensamos também, que discutir a universalização da educação, o direito de todos à cidadania e, coerentemente, lutar pelo princípio da inclusão do aluno especial no ensino regular é um desafio político que exige organização, produção de conhecimento, reflexão da realidade e, nessa perspectiva, a modalidade de educação especial deve ser construída e conquistada. Nesse sentido, é que nos propulsemos a fazer uma análise de como está ocorrendo a inserção do aluno com necessidades especiais na rede regular de ensino, nos remetendo à escola municipal U. E. B. Alfredo Silva, localizada na Avenida Principal, S/ N- Iguaíba- Paço do Lumiar- MA, tendo em vista que a mesma atende alunos com necessidades especiais no ensino regular. Partindo desse princípio, buscamos