Modelo De Produçao De Aprendizagem Diversidade Cultural

nosso grupo optado pela Sociedade e Indivíduo, mais concretamente socialização e cultura. Ao longo deste trabalho abordaremos os seguintes subtemas: * Cultura -Conceito sociológico de cultura e a cultura no papel da sociedade; - Diversidade cultural; - O humano como produto e produtor de cultura. * Socialização -Socialização e integração social. * Novas representações sociais Cultura - Quando o indivíduo é portador de cultura, que varia de grupo social. …

1. INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem irá discorrer sobre um assunto importante para a aprendizagem dos alunos: As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar. Uma vez que diante da diversidade cultural presente no mundo, a escola deve ser um espaço aberto para o diálogo sobre as diferenças e esse diálogo deve ser feito em todas as disciplinas do currículo escolar,…

cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania. A cidadania é entendida como o acesso aos bens materiais e culturais produzidos pela sociedade, e ainda significa o exercício pleno dos direitos e deveres previstos pela Constituição da República. A educação para a cidadania pretende fazer de cada pessoa um agente de transformação. Isso exige uma …

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Paranaíba como exigência para a disciplina de Currículo, Cultura e Diversidade para o Ensino Superior. Prof. Dra. Lucélia Tavares Guimarães Prof. Dra. Maria Jose de Jesus Alves Cordeiro Paranaíba - MS Maio, 2013 RESUMO Sendo o currículo o norte para uma boa aprendizagem e a bussola do ensino, redes municipais, escolas e educadores podem e devem participar ativamente da elaboração e…

MARIA ALOISE MUNHOZ RU 414304 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA- Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância Da Faculdade Internacional de Curitiba.

trabalho realiza uma análise comparativa entre o conteúdo Princípio da Inércia ou Primeira Lei de Newtonde dois livros didáticos do 1º ano do Ensino Médio. Os conteúdos foram avaliados de forma qualitativa tendo como foco central a presença da diversidade cultural; observando a maneira como a contextualização é abordada para esclarecer o conteúdo de forma igual para todo o território nacional. As obras pesquisadas foram às seguintes:Conexões com a Física(SANT’ANNA, et al. 2010) e…

caminhamos para uma nova etapa na configuração de um novo cenário tem que lidar com a exploração da informação, com as questões da subjetividade humana, das diferenças, da diversidade cultural, da linguagem digital, além de outras questões cotidianas de trabalho. Nesse sentido, entendemos que a Didática caminha para a investigação da produção dos saberes docentes e como estes se aplicam na rotina escolar. As praticas pedagógicas precisam ser cada vez mais plurais, articulando a…

Fundamental trás a reflexão de três aspectos fundamentais: O principio da inclusão, principio da diversidade e categoria de conteúdos. (PARÂMENTOS CURRICULARES NACIONAIS – EDUCACÃO FÍSICA, TERCEIRO E QUARTO CICLO, p.16.1998). 1.1. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA Nota-se na história da Educação Física uma distância entre as concepções teóricas e a prática real nas escolas, pois nem sempre os processos de ensino e aprendizagem acompanharam as mudanças no pensamento pedagógico desta área. No…

2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALESSANDRA JORDÃO COLZANI (RU 569347) AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l : ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresenta à UTA Historicidade, no Curso de Pedagogia a distância da Faculdade internacional de Curitiba. Tutor Local: Eliane Centro Associado Curitiba BRUSQUE 2010 SumárioSumário 1.INTRODUÇÃO3 2.AS AULAS DE HISTÓRIA,…

que a valorização da gestão da diversidade teria um aspecto altamente positivo por representar iniciativas promissoras de inclusão social (Fleury, 2000). No Brasil, vários grupos são historicamente marginalizados e seus membros excluídos do exercício da cidadania. As poucas políticas públicas de ação afirmativa têm eficácia duvidosa, como mostra a história recente. Nesse contexto, seriam bem vindas, portanto, práticas empresariais inovadoras, como a gestão da diversidade por empresas –…