CONEXÕES COM A FÍSICA E FÍSICA

CONEXÕESCOM A FÍSICA E FÍSICA CIÊNCIAS E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA NA ABORADAGEM DOS CONTEÚDOS

Boanerges da Silva Batista1 [e-mail] RESUMO
Este trabalho realiza uma análise comparativa entre o conteúdo Princípio da Inércia ou Primeira Lei de Newtonde dois livros didáticos do 1º ano do Ensino Médio. Os conteúdos foram avaliados de forma qualitativa tendo como foco central a presença da diversidade cultural; observando a maneira como a contextualização é abordada para esclarecer o conteúdo de forma igual para todo o território nacional. As obras pesquisadas foram às seguintes:Conexões com a Física(SANT’ANNA, et al. 2010) e Física Ciências e Tecnologia (TORRES, et al. , 2010).
Palavras-chaves: Livro Didático, Contextualização, Ensino de Física
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo realizar uma análise comparativa sobre o conteúdo Primeira Lei de Newtonde dois livros didático de Física da 1ªSérie do Ensino Médio.As duas obras analisadas se encontram no guia de Livros Didáticos – PNLD 2012foram publicadas pela Editora Moderna e tem os seguintes títulos e autores: Conexões com a Física, dos autores Blaidi Sant’anna, Gloria Martini, Hugo Carneiro Reis e Walter Spinelli; Física Ciências e Tecnologia dos autores Carlos Magno A. Torres, Nicolau Gilberto Ferraro e Paulo Antonio de Toledo Soares.
A Física se incorpora ao contexto cultural quando integrada como um instrumento tecnológico,tornando-se indispensável à formação da cidadania.Assim, esse conhecimentocolabora para o desenvolvimento de uma cultura científica mais participativa, formando indivíduos críticos capazes de compreender todo um “conjunto de equipamentos e procedimentos, técnicos ou tecnológicos, do cotidiano doméstico, social e profissional” (BRASIL, 2000, p.29);valorizando o entendimento (cultural diverso) da Física para interpretação do “mundo” que está sempre em transformação.
Diante disso, é necessário proporcionar aos estudantes umaaprendizagem