Modelo De Ensino Para Os Jogos Desportivos

PROJETO PROJETO ESPORTIVO DE FUTEBOL PARA JOGOS ESCOLARES DO MUNICÍPIO DE JACARAÚ-PB Prof. Hildebrando Tenório de Albuquerque – HELDER Jacaraú, 09 de fevereiro de 2014 1 ÍNDICE Introdução …………………………………………………………………………………………...………………………………………3 Justificativas……………………………………………………………………....…………………………………………………………4 Objetivos …………………………………………………….....…………………………………………………………………………….5 Hipóteses ……………………………………………………….…………………………………………………………………………….8 Referencial…

MANUAL DE SEGURANÇA E SAÚDE DO COMPLEXO DESPORTIVO DA LEVADA (Pós-Graduação em Segurança e Higiene do Trabalho) JOSÉ ADÉRITO FERREIRA DE NÓBREGA Orientador: Professor Doutor José Carlos Marques Universidade da Madeira 2009 Curso de Formação para Técnico Superior de Segurança e Higiene do Trabalho homologado pela Direcção Regional de Trabalho Curso de Pós-Graduação em Segurança e Higiene do Trabalho aprovado pelo Senado da Universidade da Madeira Trabalho realizado com o apoio de:…

do marketing desportivo ........................................................................... 4 1.3 – Do “marketing do desporto” ao “marketing através do desporto” ................................. 5 1.4 – O consumidor de desporto............................................................................................... 9 1.5 – A peculiaridade da concorrência .................................................................................... 13 1.6 – O produto desportivo…

contribuindo desta forma para a modificação do cenário atual de ensino da modalidade no Brasil baseado nas metodologias tecnicistas. Para isto, foram apresentados e discutidos, a luz da pedagogia do esporte, os pressupostos teóricos utilizados pelo programa Play and Stay, adotado pela Confederação Brasileira de Tênis como modelo ideal para a iniciação esportiva desta modalidade. A utilização do jogo como elemento central no processo de ensino e aprendizagem, as adaptações nos…

"peladas" nas quadras de basquete e hóquei. No início jogava-se com cinco, seis ou sete jogadores em cada equipe, mas logo definiram o número de cinco jogadores para cada equipe. As bolas usadas saltavam muito e frequentemente saiam da quadra de jogo. Então tiveram seu tamanho diminuído e seu peso aumentado. Por este fato o Futebol de Salão passou a ser chamado de "O Esporte da Bola Pesada". Temos também a versão que o Futebol de Salão foi inventado em 1931 na ACM…

pensamentos pedagógicos gerais. Nos anos 10 e 20, ocorreram alguns modelos importados de outros países a fim de caracterizar a educação física. Foi introduzida a ginástica Alemã e Sueca, além do método francês. Nesta época no mundo, segundo Langlade (1970) surgiram às quatro principais tendências da educação física no mundo, sendo as três trazidas pelo Brasil, além da escola Inglesa, que se diferenciava por estarem relacionadas aos jogos, atividades atléticas e ao esporte, enquanto os…

FRANCIS JOSÉ FERREIRA HANDEBOL: socialização em crianças do 6º ano do ensino fundamental Varginha 2009 RESUMO Os jogos desportivos tornaram-se, nos últimos anos, conteúdos hegemônicos, o “carro chefe”, das aulas de Educação Física, principalmente no Ensino Fundamental II, onde as aulas são embasadas muitas vezes nas modalidades esportivas. O handebol por sua vez, é uma modalidade importantíssima

REGULAMENTO MUNICIPAL DE APOIO AO ASSOCIATIVISMO JUVENIL E DESPORTIVO ( Com as alterações e aditamentos introduzidos pelo parecer da Comissão Permanente de Assuntos Sociais da Assembleia Municipal de Sintra) 23.NOV.2011 Aprovado pela Assembleia Municipal de Sintra em 23 de Novembro de 2011 DIVISÃO DE JUVENTUDE E DESPORTO E DIRECÇÃO MUNICIPAL ADMINISTRATIVA E DE POLÍCIA MUNICIPAL 1 Preâmbulo Ao conceito de Associativismo está ligada a ideia de vivência e de…

Clube do Porto ................................................................................... - 41 C.4. A conceção da Futebol Clube do Porto – Futebol, SAD ......................................................... - 42 C.5. Caracterização do Modelo Operativo ............................................................................................... - 44 C.5.1. Unidades funcionais e departamentos…

de estágio e o ambiente no qual ela foi realizada. Iniciamos nossa experiência obrigatória da disciplina, Estágio Supervisionado I, sob ministração dos docentes Gabriel Paes e Rafael Martins, a qual é direcionada ao Ensino Fundamental da Educação Básica, na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EAUFPA). Nosso primeiro contato com a Escola ocorreu no dia 02 de abril de 2014, no horário de 13h as 17h. Esse encontro inicial foi marcado pelas orientações