Modelo De Encontro Apresentando Como Proposta Didatica

desta geração, com didática mais atrativa e menos massiva, mas sem perder o caráter instrutivo e a essência pedagógica. A medida que a escassez de tempo se torna mais frequente e o ambiente físico começa a ser dispensável para a capacidade de adquirir conhecimento didático, as pessoas passam a buscar alternativas que mais se adequar ao estilo de vida que levam, e este caminho não se desvia da experiência compartilhada e interativa. A tecnologia é grande influência no modelo de ensino e atender

de cada um com a transformação a qual somos os responsáveis. Este Projeto Político Pedagógico não se trata de um documento pronto e acabado que delimita ações, responsabilidades e metas rígidas ou medidas por vezes impositivas, o que se tem é uma proposta pedagógica, que estará permanentemente sendo avaliada, construída, reconstruída. Nosso aluno, assim como nós, deve chegar ao final de cada ano melhor do que aqui chegamos, para isso precisamos prover condições que ofereçam…

descentralização, participação e autonomia e foram tomados como critérios teóricos o pensamento de autores tais como Carlos Alberto Torres, Licínio C. Lima e outros cujos argumentos se fundamentam a partir de uma visão dialética, apoiada na teoria crítica. Nos encontros de trabalho desenvolvidos, procurou-se propiciar condições aos elementos dos grupos participantes para uma produção integrada de conhecimentos, pelo exercício do pensar coletivo que pudesse levá-los a (re)-construir…

de modo geral, deixam a desejar? O que faz um programa de formação de professores de ensino básico ser eficaz? É complicado dar uma resposta genérica. Existem bons e maus cursos, existem problemas associados aos currículos, ao conhecimento da didática propriamente dita, enfim são muitos fatores. O que na nossa opinião faz a diferença é criar um contexto de formação vinculado ao trabalho real, que desenvolva a cultura do estudo e da reflexão sobre a própria prática. O livro, em um…

Antropologia da Educação APRESENTAÇÃO Este trabalho apresenta alguns apontamentos entre Bronislaw Malinowiski (1884 - 1942) e Paulo Freire (1921- 1997) através de antropologia e sua construção como reflexão a respeito da educação. Por questões didáticas e de organização concebemos este trabalho em quatro etapas. A primeira sobre a antropologia da educação, onde serão expostas idéias recentes desta “nova” área de conhecimento, ou seja, alguns princípios explicativos de uma…

teorias estabelecidas. Portanto, são diversas e diferentes formas de pesquisas, porém há de se destacar aquela que ocorre no ambiente e durante o desempenho do trabalho, que nem sempre está produzindo um inédito conhecimento teórico, mas constitui um modelo de pesquisa que tem o carácter de confirmar as teorias existentes declaradas para as rotinas do cotidiano de atuação. A prática profissional é um procedimento didático-pedagógico que contextualiza os saberes apreendidos, relacionando…

Supervisionado, esse acontecerá a partir do 5º período do curso, e englobará às didáticas específicas, envolvendo a observação participante, o levantamento da realidade educacional do campo de estágio, a regência supervisionada e a necessária produção intelectual que qualifica a experiência. O estágio poderá ser feito nas escolas de Ensino Médio pública ou particular da região e será realizado em quatro etapas. Durante os encontros presenciais ocorridos na Cidade de Montes Claros, no…

Scheibel, Maria Fani. / Organização do trabalho pedagógico. / Christiane Martinatti Maia; Maria Fani Scheibel. 2ª ed. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 312 p. ISBN: 978-85-387-1102-5 1. Prática de ensino. 2. Didática. 3. Educação – Linguagem didática. 4. Ensino – Didática. 5. Educação – Metodologia. I. Título. II. Scheibel, Maria Fani. CDD 370.733 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Júpiter Images/DPI Images Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. …

imagens ou objetos que torne a aula mais proveitosa, assim os sentidos são estimulados. Se a informação é percebida através dos sentidos, importa que na escola a aprendizagem estimule o maior número possível de sentidos do adolescente indo de encontro à sua natureza multissensorial. É hoje consensual que um aluno que presta atenção retém aproximadamente 10% do que lê 20% do que ouve 30% do que vê, 50% do que vê e ouve ao mesmo tempo, 80% do que diz e 90% do que diz fazendo…

RIBEIRO, Luzia Lúcia – UNISAL - lluciaribeiro@bol.com.br CARVALHO, Paulo Henrique Claro de – UNISAL - paulo.unisal@hotmail.com AZEVEDO, Antonia Cristina Peluso de – UNISAL - cristinapeluso@uol.com.br Resumo O presente trabalho consiste numa proposta de estágio, com dois anos de duração, visando à estruturação de um Serviço de Atendimento Psicopedagógico, em uma escola municipal de uma cidade do interior do estado de São Paulo, atuando com crianças do Ensino Fundamental I, que…