Modelo De Encontro Apresentando Como Proposta Didatica

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO E EDUCAÇÃO COMPARADA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E EDUCAÇÃO JOYCE MORAES DA SILVA Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Versão corrigida SÃO PAULO 2012 JOYCE MORAES DA SILVA Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Linguagem e Educação do Departamento de…

Bibliotecária Verônica Pinheiro da Silva. Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino / Luiz O. Q. Peduzzi, André Ferrer P. Martins e Juliana Mesquita Hidalgo Ferreira (Org.). – Natal: EDUFRN, 2012. 372 p. : il. ISBN 978-85-7273-885-9 1. Didática. 2. Física. 3. Ciência. 4. Filosofia. I. Peduzzi, Luiz O. Q. II. Martins, André Ferrer P. III. Ferreira, Juliana Mesquita Hidalgo.  CDU 37.02 T278 © Copyright 2012. Todos os direitos desta edição reservados à EDUFRN –…

Física na escola básica. Na busca pelo referencial teórico como forma de fundamentar esta pesquisa julgou-se ser conveniente proceder a uma revisão na literatura existente, contemplando aspectos relacionados ao processo de transposição didática, dentro da didática das ciências, ao processo ensino-aprendizagem na perspectiva sócio-interacionista e ainda, resgatar aspectos histórico referente ao ensino de Ciências, em particular de Física, enquanto disciplina integrante do processo…

Maria Pontes Pires Prof. Genésio Marques Profª. Marlene Gonçalves Profª. Rosinete Maria dos Reis Profª. Silas Borges Monteiro Profª. Solange Thomé Gonçalves Dias Profª. Sumaya Persona de Carvalho Representante dos discentes Histórico A proposta do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia - Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental é fruto de uma necessidade social e construiu-se a partir das relações estabelecidas em meados da década de 90 com Sistema de Ensino…

decisivo para as escolhas teóricas, didáticas e pedagógicas dos professores de Geografia em geral. Essa é uma questão central uma vez que, desde o século XVIII até a última década do século XX, observa-se uma grande transformação na escola resultante do processo de industrialização e urbanização. O ensino deixou de ser um privilégio de poucos para ter como objetivo a adaptação à vida na cidade e a preparação para o trabalho. A escola passou a reproduzir o modelo fordista-taylorista,…

objetiva um refazer paradigmático adequado às realidades presentes que surgem na dinâmica social, de maneira que os indivíduos possam agir tanto na direção de metas próprias quanto no seu meio e na coletividade. Dessa forma, a Educação atende as propostas de revalorização e restauração de realidades sociais. Além disso, a Educação ao se articular com uma política de formação para os direitos humanos exige uma centralização no estudo e conhecimento desses direitos. A Educação…

.....10 1. Ambiente ..........................................................................................10 2. Discurso ..........................................................................................14 4. Proposta de intervençaõ.......................................................................24 5. Considerações finais ............................................................................26 6. Referências ...........................

NO CAMPO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .............................................. 30 ANEXO H – MODELO DE PROJETO DE ESTÁGIO ...................................................... 32 ANEXO i – MODELO DE PLANO DE AULA ................................................................... 37 ANEXO J – MODELO DE PAPER DE ESTÁGIO ............................................................ 39 ANEXO K – MODELO DE PAPER DESCRITIVO DA EXPERIÊNCIA DOCENTE ......... 42 ANEXO L – FICHA 1 –…

mudanças no processo de ensinoaprendizagem e, ainda, nos modos de estruturação e funcionamento da escola e suas relações com a comunidade.”4 Além dos aspectos mencionados acima, o documento PROINFO (1996, p.14) aponta para o desenvolvimento de modelos de capacitação que visem o desenvolvimento da cooperação e autonomia, o que viabilizaria a comunicação e interação entre professores e especialistas, e que acabaria por gerar uma nova cultura em educação à distância. Por outro lado o…

...................................... Gráfico 2- Elevar a auto-estima e incentivo ao gosto pelo estudo, foi prática constante..................................................................................... Gráfico 3- O ambiente em encontros tutoriais foi propício a um aprendizado interativo, com atividades práticas desenvolvidas individualmente e em equipes? Gráfico 4- Houve práticas pedagógicas como discussões sobre os temas propostos, que estimularam a…