Educação de jovens e adultos: uma educação para a cidadania

------------------------------------------------- GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio (orgs). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2001. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA Jose Eustáquio Romão é graduado em História, pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1970) e Doutorado em Educação (1996), pela Universidade de São Paulo. Atualmente, é Diretor e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (Doutorado e Mestrado), na Universidade Nove de Julho (UNINOVE), São Paulo, onde coordena o Grupo de Pesquisa "Culturas e Educação". Moacir Gadotti possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1971), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973) e doutorado em Educação pela Universite de Geneve (1977). Atualmente é professor titular da Universidade de São Paulo e Diretor Geral do Instituto Paulo Freire. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Paulo Freire, filosofia da educação, educação de jovens e adultos e sustentabilidade. Ambos escreveram o livro Educação de Jovens e adultos: teoria, prática e proposta fazem uma análise de pontos importantes a essa modalidade de ensino. No terceiro capitulo deste livro, Educação de Jovens e Adultos: correntes e tendências, que o autor Moacir Gadotti subdivide em quatro…

relacionam as propostas da Ecopedagogia e da Educação Ambiental? Em que aspectos elas se contrapõem e em quais se complementam? Por que utilizar terminologias diferenciadas para propostas educativas que parecem movidas pelo mesmo propósito – cuidar da qualidade da vida no planeta? Essas e outras questões visitam educadores e educadoras que buscam construir sua práxis em torno da temática ambiental. . Do contexto de emergência da vertente, o texto percorre, ainda que brevemente,…

LICENCIATURA EM LETRAS DANIELE RAIZER FABIANA MARQUES JUCILEI TENUTTI VIRIDIANE BETIOLLO MOACIR GADOTTI Professor: Márcio Giusti Trevisol Capinzal 2012 1 INTRODUÇÃO Moacir Gadotti atualmente é professor titular da Universidade de São Paulo e Diretor Geral do Instituto Paulo Freire. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Fundamentos da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Paulo…

Governador - FACIG CURSO DE PEDAGOGIA 3º PERÍODO ALUNA: Erica Siqueira Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Professora: Tatiana Moraes FICHAMENTO GADOTTI, Moacir. Educação de Jovens e Adultos: correntes e tendências. In: GADOTTI, Moacir e Romão, José E. Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta.8 ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2006. p. 29-39 A EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS Teoria pratica e proposta Uma DEFINIÇÃO DE ALGUNS TERMOS:…

Como uma sociedade pode comportar duas realidades diferentes,na área da educação com as desigualdades
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 Na sociedade em que vivemos, uma boa educação é essencial para uma formação profissional e acadêmica, educação é essencial na formação do cidadão tendo a escola como fator relevante para a construção do indivíduo, Vivemos hoje em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações que vêm sendo modificadas constantemente e refletem…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A ECOPEDAGOGIA: um enfoque transdisciplinar Eliane Lima Barbosa1 Felipe Ferreira Moreira2 Or. Maria Auxiliadora Maués de Lima Araujo3 Resumo: O presente artigo faz uma abordagem acerca da ecopedagogia em um enfoque transdisciplinar. Nele apresentamos os resultados de uma pesquisa bibliográfica, tendo referência a obra “Pedagogia da Terra” de Moacir Gadotti, publicado em 2000. Conforme proposições feitas durante todo trabalho, percebemos…

como objetivo refletir e analisar sobre questões relacionadas à Educação formal e educação não-formal, apresentando um panorama de sua caracterização, diferenciação, os espaços em que a educação não-forma se realiza e as instituições que estão presentes no Brasil e no mundo. O trabalho teve como considerações pesquisas em sites referentes a ONGs que desenvolvem trabalhos sócioeducativos em caráter de educação não-formal. Como também lançamos um olhar à Lei de Diretrizes e Bases da…

1.RESUMO COTIDIANO E REALIDADE ESCOLAR - MODALIDADES INTENCIONAIS DE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO FORMAL DISCENTES: CLAUDIA OLIVEIRA DOS SANTOS, ESTEFANI MARIA DE ALVARENGA, FLÁVIA RAMIRES CUENCA, TAMIRIS PEREIRA ALVES PROFESSOR RESPONSÁVEL: MS. FRANCISCO CARLOS FRANCO ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação PALAVRAS-CHAVES: EDUCAÇÃO, FORMAL, NÃO-FORMAL, PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. INTRODUÇÃO: O Projeto visa fundamentar o entendimento das modalidades intencionais de educação formal e não-formal…

Instituto IZI de Educação e Cultura Curso Serviço Social Ana Clara Vieira Alves Serviço Social no Campo da Educação Comunitária. Guaraciaba do Norte 2015 PROBELAMA Qual o Objetivo da Educação Comunitária? JUSTIFICATIVA Democratizando as Relações pela conquista da cidadania na Educação comunitária formulando uma concepção que atua tanto na educação formal como na educação não-formal. OBJETIVO GERAL.…

1. A FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO SOB A ÓTICA DE DURKHEIM Emile Durkheim (1858 a1917) foi um sociólogo francês que se dedicou a estudar a sociedade da sua época por meio dos fatos sociais tomando como exemplo a educação. A sociedade de Durkheim enfrentava os desafios e contradições provocados pelo advento da revolução francesa que assolava a sociedade da época. O sociólogo concentrou suas reflexões sobre a natureza e os impactos desta nova fase sobre a mesma. Durkheim, um dos fundadores da…