Mitos Subjacentes

considerado mau para outro. Apontamos que a moral possui uma dinâmica que se altera com o passar dos tempos, assim, conforme as sociedades se transformam, também os valores morais se alteram. O "outro" e a ética da diversidade Problematizamos os mitos e as descrições genéricas deixadas pelos cronistas europeus, que descreveram "costumes" indígenas e que plasmaram uma imagem de barbárie, reproduzida por diferentes meios e que foi propagada nas escolas, principalmente pelos livros…

ORIGENS DA CULTURA O “pensamento selvagem” (LÉVI-STRAUSS, 1976) costuma buscar a explicação do real recorrendo às suas origens. São conhecidos os “mitos etiológicos”, através dos quais os povos pensavam o fundamento dos seres narrando seus primórdios. Porém o pensamento selvagem transborda o pensamento mítico: é o funcionamento espontâneo da razão ainda não domesticada por vigilâncias epistemológicas e técnicas metodológicas. Encontra-se, em estado livre, também nas origens da filosofia, quando

teorias sobre a sociedade aberta, engenharia social, essencialismo, falsificabilidade, psicologismo, Mundo 3, e muitas outras. Apesar de terem tido uma uma recepção desigual entre as diferentes escolas do pensamento, as teorias de Popper estão ainda subjacentes em muitas discussões científicas e epistemológicas actuais. Efectivamente, as suas obras foram difundidas internacionalmente, chegando o seu pensamento científico, filosófico e sociopolítico a ser divulgado em inúmeros centros, o…

revestem-se de sentido. - A semiologia opera um deslocamento para dentro, opera de dentro da linguagem.  Fronteira regional da semiologia: é aquela que delimita mais o campo da semiologia. Delimita-a com 2 limiares: Limite Superior Campo do Mito – Campo supra-semiótico As fronteiras não Signo – Campo da semiologia são estanques Sinal – Campo infra-semiótico (estímulo/resposta) Limite inferior Campo do sinal: Estamos perante a experiência instintiva que diz…

Contra a doutrina gramatical tradicional Marcos Bagno (…) Em 1990, o lingüista e educador britânico Michael Stubbs escrevia que «toda a área da língua na educação está impregnada de superstições, mitos e estereótipos, muitos dos quais têm persistido por séculos e, às vezes, com distorções deliberadas dos fatos lingüísticos e pedagógicos por parte da mídia». É triste constatar que essas palavras, publicadas há mais de uma década, se aplicam com precisão impressionante ao que…

Dias. VI. Título. CDD 370 A VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA NAS PERSONAGENS DE MAURÍCIO DE SOUSA: INSTRUMENTO PARA A QUEBRA DO PRECONCEITO LINGÜÍSTICO Autor: Lívia Carolina Baenas TIBURCIO Universidade do Sagrado Coração – USC RESUMO: ao apontar para alguns mitos que caracterizam o preconceito lingüístico, foi possível constatar que o mesmo está presente ou ocorre no ambiente escolar. Desse modo, este trabalho é importante, pois tem o propósito de analisar a fala das personagens de Maurício de…

artigo, Coimbra (1986) tenta mostrar como são ingênuas e mesmo idealistas as visões apresentadas da instituição escolar. Visões essas que estão claramente marcadas pelos mitos da igualdade social e oportunidades para todos, da neutralidade e cientificidade, que principalmente a Escola se incumbe de fortalecer e desenvolver. Mitos que colocam a Escola acima da luta de classes, isolando-a de uma formação social específica. Segundo Coimbra (1986), raramente em nossos cursos de formação…

Gregotti Ideia subjacente/ valor (a) intrínseca à ideia de Projeto existe uma ideia subjacente/valor, espírito e substrato, que, embora intangíveis, são determinantes da substância do próprio projeto; (b) inerente à ideia de Projeto há uma finalidade, uma destinação a ser cumprida em sua materialização; e (c) associado à ideia de Projeto há invariavelmente um meio, condição e percurso necessários para concretizá-lo, cuja organização está subordinada tanto aos valores…

Preocupação com os clientes / Peter Drucker Prof. Marco Antonio Almeida As Grandes Mudanças do Século XX Década de 60 Bases do Planejamento Décadas de 70 e 80 O boom japonês da Qualidade Total Décadas de 80 e 90 Reengenharia - O Grande Mito, a Grande Farsa Prof. Marco Antonio Almeida As Grandes Mudanças do Século XX Década de 90 em diante Era da Informação/Informática Capital Intelectual Diferencial Humano Prof. Marco Antonio Almeida A transição do…

agir, é progresso da técnica e da ciência; depois vem o segundo movimento que é desejar qualquer coisa de superior a que aspiramos, é sonhar aquilo que é perfeito. O primeiro aparece como observação, existência, facto. O segundo, como esperança, mito, valor.» (F. Alberoni) AS NOÇÕES DE “FACTO” E DE “VALOR” As noções de “facto” e de “valor” representam duas faces distintas da mesma realidade: “Facto” designa o ser, aquilo que é, o real, o objectivo, o descritível, o…