Psicologia da educaçao

..................52 1.2 TEMA 2. VISÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM HUMANA EM DIVERSAS TEORIAS PSICOLÓGICAS....................................................................55 1.2.1 CONTEÚDO 1. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CONCEITOS BÁSICOS, ASPECTOS FÍSICOS, COGNITIVOS E PSICOSSOCIAIS....................55 1.2.2 CONTEÚDO 2. A ABORDAGEM DO BEHAVIORISMO ACERCA DA APRENDIZAGEM........62 1.2.3 CONTEÚDO 3. DESENVOLVIMENTO E PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA TEORIA COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET ...................................................................69 1.2.4 CONTEÚDO 4. DESENVOLVIMENTO E PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA TEORIA DE VYGOTSKY ..............................................................................................80 MAPA CONCEITUAL...........................................................................................................................85 ESTUDO DE CASO ..............................................................................................................................86 EXERCÍCIOS PROPOSTOS ...................................................................................................................87 2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: ESTUDOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM FACE DA APRENDIZAGEM HUMANA ....................................................................................................... 91 2.1 VISÃO PSICOLÓGICA DA APRENDIZAGEM HUMANA EM DIFERENTES CONCEPÇÕES TEÓRICAS...........................

Língua Portuguesa Objetivo Geral: Favorecer o desenvolvimento e o aperfeiçoamento da capacidade de compreensão e expressão dos educando segundo os níveis de letramento, bem como sua competência para o uso da leitura e escrita em práticas sociais que os envolvem. Oferecer condições para o desenvolvimento de forma progressiva e continua das capacidades cognitivas, lingüísticas e discursivas do educando que lhes permitam compreender e atuar no mundo em que vivem. …

exposição ao ridículo, transformação em bode expiatório e acusações, isolamento, agressões, socos, chutes, ameaças, insultos, ostracismo, sexualização, ofensas raciais, étnicas ou de gênero. (MIDDELTON MOZ; ZAWADSKI, 2007, p.21). Portanto, o conceito de bullying caracteriza-se como um comportamento ligado atos físicos, verbais ou psicológicos exercidos continuamente dentro do ambiente escolar, principalmente em sala de aula sendo assim de maneira repetitiva por parte de um ou…

Cultura, Aluno, Professor, Aprendizagem. ABSTRACTThis study aimed to investigate the association between cultural diversity and the university, seeking to identify the more explicit aspects of diversity, as well as vocational training, interaction and integration of groups at the university, which is an environment in constant process of organizational change there is a pressure evident in relation to their suitability for a competitive market.Based on literature searches and case…

adaptar à novos costumes. Na educação não é diferente. Algumas crianças sentem dificuldade em adaptar-se às novidades, aos assuntos novos e ao contexto escolar no qual deveriam está inseridos, sendo assim, essas crianças são denominadas como portadoras de dificuldade de aprendizagem, um sério problema, que na maioria das vezes é irreversível. Há um elevado índice de reprovação e evasão escolar que reforça o grande problema dos alunos: a dificuldade de aprendizagem. Para alguns…

propõe uma pedagogia fundada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando. Num momento em que o trabalho do professor tem sido tão desvalorizado em todos os níveis, a pedagogia da autonomia nos faz compreender a prática docente enquanto dimensão social da formação humana. O autor nos adverte para a necessidade de assumirmos uma postura vigilante contra todas as práticas de desumanização. As idéias trabalhadas no livro resgatam de forma criativa as questões que no…

1 1 BULLYING: UMA REFLEXÃO TEÓRICA SOBRE ESSE PESADELO ESCOLAR Dayse Fontes Gonçalves1 Heleno dos Santos Macedo2 Serge Magno Brasil3 EIXO 14. Psicologia, Aprendizagem e Educação: aspectos psicopedagógicos e psicossociais; RESUMO Em pleno século XXI, tem-se observado uma crescente onda de violência verbal, física ou moral nas escolas em todo o mundo, o que ocasiona inúmeras frustrações, acumuladas por omissão ou ignorância. Este fato torna-se a cada dia mais evidente,…

RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar as teorias de diversos autores que abordam a dificuldade de aprendizagem; suas causas e conseqüências, buscando melhor articulação de suas teorias com a prática pedagógica; auxiliando pais e professores frente ao desafio de educar crianças com dificuldade de aprendizagem, melhorando a autoestima desse estudante, desvendando o mito de que essa deficiência é unicamente neurológica. As consequências dessa dificuldade: o baixo rendimento…

mediadora que contribuiu conosco na pastilha e socialização dos conhecimentos, nos encorajando sempre a essa concretização. E por fim, agradecemos a todos que direta ou indiretamente contribuíram conosco nesta caminhada. EPÍGRAFE "Mestre não é aquele que aprendeu a ensinar, mas aquele que ensina a aprender”. Marcelo Soriano RESUMO Chamo-me Jeneânes da Costa Souza acadêmica do curso de Graduação em Pedagogia a Distância, ministrado pela Universidade de Brasília – UNB, no…

em educação temos a crença de que, através dela, chegaremos a uma mudança de comportamento, na qual o cidadão que está se preparando para a vida, possa promover a sua felicidade através de uma relação harmoniosa com o meio onde vive. É importante salientar que os objetivos da educação ambiental coincidem com os da educação de forma ampla, pois ela é bastante desafiadora, exige novas alternativas, necessita ser constantemente ressignificada, para levar ao objetivo proposto,…