Mito E Sujeito Construtor

prejudicar o “progresso”. A imprecisão na definição dos sujeitos desse projeto desenvolvimentista e a contraposição ao índio ou REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS, FORTALEZA, v. 43, n. 2, jul/dez, 2012, p. 98 - 116 Nilson Almino de Freitas quilombola, parecem supor que estes últimos representam o estado de natureza anterior ao “desenvolvimento”. Essa ideia parece conduzir os argumentos dos repórteres. A imprecisão não está somente no sujeito que quer implantar um projeto de nação…

elaboração e produção do conhecimento. “A escola precisa propiciar um ambiente em que os professores e os alunos sujeitos do processo possam gestar projetos conjuntos que propiciem a produção do conhecimento“ (DEMO, 1994, p.55). Nesse contexto, a escola deve se apresentar como um ambiente inovador, transformador e participativo, no qual os alunos e os professores sejam reconhecidos como sujeitos capazes de inovar e de produzir conhecimento. Educação e aprendizagem estão relacionadas…

da guerra civil e pela pobreza. O seu destino foi viver nos bairros marginais da cidade. A Guatemala é o país mais populoso da América central e também ali a percentagem de indígenas (60 %) é a mais elevada do continente. Todavia, os índios estão sujeitos a condições de subordinação, sendo mão-de-obra barata e vivem em situações de marginalização permanente. Os mestiços, que formam perto de 35 % da população, são uma classe social muito variável, indo desde a classe média à classe pobre…

gritou: - Verdejou, pessoal! Num átimo, os trabalhadores largaram-se das redes, desceram em debandada, acertaram as contas e partiram. Parada a obra. Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a tabuleta: “Precisa-se de operários”, enquanto o construtor, de braços cruzados, amaldiçoava a chuva que devia estar caindo no Nordeste. (Anibal Machado, Cadernos de João ) Questão 04 De acordo com o texto, a palavra “Verdejou” significa: (A) a saudade dos trabalhadores. (B) o mar…

buscarem o sentido dos fenômenos naturais e da própria vida foi o mito. Quando falamos em mito, não devemos pensar em algo absurdo ou totalmente irracional, pois a forma mítica de pensamento, na verdade, representa a expressão de uma primeira tentativa da consciência do homem primitivo em direção ao estabelecimento de alguma ordem no poderoso, incontrolável e confuso mundo por ele habitado. De acordo com Severino (1992, p. 68): o mito assume a forma de uma narrativa imaginária sobre a…

existência. Neste sentido, a educação e, por conseguinte, a escola atua de modo a contribuir, para que o indivíduo conscientize- 16 se sob sua condição de sujeito histórico. Que não apenas observa e se submete aos acontecimentos do mundo, mas tem a capacidade de participar e transformar a realidade, assumindo a posição de construtor de sua própria história e da história social acerca do meio onde está inserido. Neste sentido pode-se dizer que o ensino de História se faz…

seu importante marco militar, ficou sempre na sua construção primitiva. Segundo Ferreira Penna, a palavra PAUXIS, se deriva de Espaua – chuy, “Espaua”, na língua geral quer dizer, “Lago”, portanto “Lago dos Pauxis”, segundo Mareg, é mito brasiliense ou ourax – mito, para nós da Amazônia conhecido como Mutum, ave de plumagem negra que deu nome às tapuias existentes na aldeia que acabava de ser fundada. Em 1758, a Aldeia é elevada à categoria de vila, passando a ser chamada de Óbidos, em…

RESUMO Esse trabalho científico tem por objetivo básico, promover uma reflexão sobre o processo de construção de conhecimentos em torno da práxis pedagógica, traçando a função social e política da educação na formação e desenvolvimento social do sujeito moderno através das discussões promovidas pela ciência antropológica. Envolvendo as experiências e as aprendizagens, em um processo de interação com a realidade educacional. Palavras-chave: Reflexão. Educação. Antropologia. Cultura.…

construção na última década. Portanto um conceito próprio do nosso tempo histórico e que somente pode ser Page 2 of 9 compreendido/discutido no contexto de seu surgimento: a sociedade brasileira atual e a dinâmica específica que envolve os sujeitos sociais do campo. O conceito de Educação do Campo é novo, mas já está em disputa, exatamente porque o movimento da realidade que ele busca expressar é marcado por contradições sociais muito fortes. Para nós o debate…

também as possibilidades de se utilizar o desenho animado como recurso pedagógico na sala de aula. É nítida a importância que a TV possui no cotidiano familiar e suas influências, ditando regras, modos de pensar e agir, construindo a identidade do sujeito contemporâneo (BRITO, 2005). Ressaltamos no presente trabalho o papel ativo da criança frente à TV, ou seja, a aquisição da imagem/ som da TV pela criança não se dá de forma passiva, ela incorpora o que vê de forma criativa retirando…