Mito E Sujeito Construtor

Para a grande maioria das pessoas, mito é sinônimo de algo falso, sempre cheio de contradições e apresentado em uma linguagem ininteligível. No entanto, eles são uma verdade Transcendental. E na abordagem holística a Verdade é fluida, sempre mostrando suas diversas faces, fazendo com que as respostas para as mesmas questões variem como as imagens de um caleidoscópio, para que se encaixem em todos os níveis de entendimento. Os mitos carregam em si essa Verdade que se…

“Por isso, Albert Camus (1913-1960), que dedicou sua obra e pensar o absurdo da condição humana, escreveu na introdução do seu L´Homme Revolté: “o homen é a única criatura que se recusa aser o que ela é”.(p.31). “Somos, antes de mais nada, construtores de sentido, poeque, fundamentamente, somosconstrutores de nós mesmos, a partir de uma evolução natural.”(p.32). Um passeio pelas nossas origens “È patente que o animal humano difere dos outros animais; temos uma historia peculiar no processo

específico do trabalho humano. Um animal faz coisas de acordo com o padrão e necessidade da espécie a que pertence, enquanto a aranha é capaz de tecer e o urso de pescar, um indivíduo da espécie humana pode ser, “simultaneamente, tecelão, pescador, construtor e mil outras coisas combinadas” (BRAVERMAN, 1981, p. 71). Essa capacidade de produzir diferentes coisas e até de inventar padrões diferentes dos animais não é possível ser exercida individualmente, mas a espécie como um todo acha…

sociedade desigual onde, principalmente, o acesso às funções de representação política continua sendo extremamente difícil. Todavia, percebe-se que as mulheres estão mais voltadas para elas mesmas, e se fazem isso é porque querem se afirmar como sujeito livre e responsável e não como produto do poder masculino. As mulheres estão cada vez mais conscientes de sua importância na sociedade e com as mulheres de terreiro acontece o mesmo. A novidade é que este fenômeno que vêm acontecendo…

aliança entre ciência e consciência, razão e intuição, progresso e evolução, sujeito e objeto, saber e fazer, de tal forma que seja possível o estabelecimento de uma nova ordem planetária (REGNIER, 1995, p. 5). Desta forma, há urgência em nos afastarmos mais da visão do conhecimento disciplinar hierárquico, fruto do racionalismo moderno que mais moldou do que ajudou o pensamento humano. Hoje, somos sabedores de que o sujeito aprende não usando somente a razão, mas a intuição, as…

manualização, erguimento do corpo, cerebralização, juvenescimento de complexificação social, processo durante o qual aparece a linguagem propriamente humana, ao mesmo tempo em que se constitui a cultura, capital adquirido de saberes, de fazeres, de crenças e mitos transmitidos de geração em geração... De maneira que, para o aparecimento do homo sapiens ocorre a morfogênese multidimensional, na qual o “homínida diferencia-se do chimpanzé pela locomoção bípede e a posição vertical” (MORIN,…

existência concreta, sempre definida nos termos de sua situação determinada, mas não necessária a partir da qual o homem, condenado à liberdade, por já não ser portador de uma essência abstrata e universal, surge como arquiteto de sua vida, o construtor de seu 2 próprio destino, submetido embora a limitações concretas. Busque o que é existencialismo num dicionário dogmático, por exemplo: EXISTENCIALISMO. In: OUTHWAITE, Willian; BOTTOMORE, Tom. Dicionário do Pensamento Social do…

sequencia de etapas que cumpriam um trajeto obrigatório, foi considerada como redutora da capacidade do aluno, como sujeito comum, de se sentir parte integrante e agente de uma história que desconsiderava sua vivência, e era considerada como um produto pronto e acabado. Uma perspectiva que, para o ensino da História, significava valorizar atitudes ativas do sujeito como construtor de sua história, em consonância com a visão de alguns educadores sobre propostas pedagógicas…

pela invisibilidade e pelo rebaixamento das diferentes estruturas sociocultural e políticas, formais e informais. Os profissionais da Educação são partes integrantes deste processo de educação da população e das comunidades que integram, enquanto sujeitos sociais, culturais, políticos e econômicos. A abordagem do iletrado, neste capítulo, não o trata como alguém destituído de conhecimento, de ciência e de consciência. Muito pelo contrário, o que ele não domina é uma técnica de…

histórica, onde os povos primordiais viviam desligados do tempo contado no calendário e se situavam a partir dos fenômenos da natureza como a fase da lua, a mudança das estações do ano, sem registros escritos. Mas a história já era contada a partir dos “mitos, os acontecimentos sagrados eram reatualizados nos rituais, pela imitação dos gestos dos deuses”. (Aranha, 2006, p.20) À medida que crescemos, passamos a perceber o mundo de outra forma, nos tornando crianças observadoras, que não…