Minhas Memorias Escolares

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO ESCOLA CLASSE 27 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MARIA SANDRA CLEMENTINO LEITE RA: 3813655711 SUELEN BEZERRA DA FONSECA RA: 4303777893 NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para

2009/05 MARCIANA LOPES BARBOSA-RU-435 247-TURMA 2009/05 NEUSA CAMARGOS SILVA-RU 436 846-TURMA 2009/05 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I:ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR DISCIPLINAS CURSADAS: METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA CAPELINHA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA…

Supervisionadas SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 3 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: SOMOS FEITOS DE TEMPO? ............................................................................... 4 A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL A AÇÃO DOS JESUÍTAS COMO PARTE DO MOVIMENTO DA CONTRA-REFORMA…

fesantos96@hotmail.com ANA JOICE ROSA PRUX RA350995 email prux.bombom@hotmail.com PROFª: LINDOLFO A. MARTELLI PÓLO: TAQUARA – RS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: E..M..E..F. MARIA FRANCISCA DA SILVA-PAROBÉ-RS TAQUARA, 22 DE ABRIL DE 2013. RESUMO A cultura é um aspecto central na história das sociedades. Por isso, o processo educativo e sua organização na

RAMOS DE SOUZA 7983724562 GUÍSELA TAIANE DE OLIVEIRA SCHENKEL 447918 JULIANA CRISTINA DE OLIVEIRA 445945 MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNEO PROF.ª DR.ªCAMILA BELTRÃO MEDINA NOVO HAMBURGO, MARÇO/2014. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 PRESERVANDO NOSSA HISTÓRIA 4 3 A ORIGEM DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL 6 4 INSTITUIÇÕES ESCOLARES DA COLÔNIA, IMÉRIO E REPÚBLICA 8 5 A HISTÓRIA DA ESCOLA MUNICIPAL CRIANÇA FELIZ 10 6 CONSIDERAÇÕES…

......................................................................................... 03 1. Definição do termo “intercultural”..................................................................... 04 1.2. História e as noções de tempo e memória, seu percurso histórico, a tendência contemporânea, a metodologia e seu papel no ensino fundamental.............................................................................................................. 05 1.3. Geografia, noções…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Memória . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Memória a curto prazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Memória a Longo prazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Desenvolvimento da memória na criança: o que muda com a idade? Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722008000100007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt .. RESUMO Neste artigo é apresentada uma revisão da literatura sobre o desenvolvimento da memória, organizada de acordo com a divisão dos diferentes armazenamentos ou sistemas existentes. O desenvolvimento das memórias sensorial, de trabalho, explícita e implícita é analisado desde o período pré-escolar. Embora…

Lobo Frontal: funções de planejamento motor, recebe e processa informações ateciovais e de memória de curta duração. Características de personalidade e funções executivas. 2- Lobo Parietal: córtex somatossensorial informações tátil proprioceptiva (orientação espacial) 3- Lobo Temporal hipocampo memória de longa duração. É integrado pela amígdala, memória emocional e o lobo responsável pela memória. 4- Lobo Occiptal está relacionado a visão córtex visual secundário, primário.

melhorando o seu relacionamento com o mundo. Pela variedade de estímulos que oferecem, pela atmosfera de alegria e encantamento que proporcionam e, principalmente, pela presença de certas normas, o jogo e a brincadeira devem fazer parte do cotidiano escolar nas diversas áreas do conhecimento. Dão ao aluno oportunidade para se desenvolver e atendem às suas necessidades básicas no processo ensino-aprendizagem. A criança precisa brincar inventar e criar para crescer e manter seu equilíbrio…