Meu Encontro Com A Matemática

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO R2 EM MATEMÁTICA GILSELENE GONÇALVES DE SOUZA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Este Projeto de prática é para avaliar as competências desenvolvidas na disciplina de Didática e metodologia da Educação, do 1 º semestre de R2 em matemática, turma: 1301dvt1k, sob orientação do professor/Tutor à Distancia: Juliana Brassolatti Goncalves. BOA VISTA-RR 2013.1 INTRODUÇÃO Neste Projeto de prática será abordado: As

semiótica da parábola, com o uso didático da História da Matemática, possibilitaria ao estudante compreender que a parábola caracterizada como seção de um cone ou como lugar geométrico representa o mesmo objeto matemático. A pesquisa fundamentou-se na Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Duval (2003). A metodologia empregada foi baseada na Engenharia Didática, envolvendo estudantes da terceira série de um curso de Licenciatura em Matemática. Os resultados mostraram que o…

Análise Combinatória - ENEM - 2010 ( Matemática ) ________________________________________ Doze times se inscreveram em um torneio de futebol amador. O jogo de abertura do torneio foi escolhido da seguinte forma: primeiro foram sorteados 4 times para compor o Grupo A. Em seguida, entre os times do Grupo A, foram sorteados 2 times para realizar o jogo de abertura do torneio, sendo que o primeiro deles jogaria em seu próprio campo, e o segundo seria o time visitante. A quantidade…

que é uma estratégia comum nas aulas de matemática com o computador e a internet. Quando utilizamos tais recursos, notamos que há uma boa receptividade por parte dos alunos, adolescentes em geral, que tem o interesse potencializado diante do computador, pois o mesmo dinamiza as aulas e revela que esta máquina é muito mais do que uma ferramenta de entretenimento, ao não colocar o aluno como um mero espectador no processo de ensino-aprendizagem da matemática. Palavras-chave: jogos…

FRANCISCO DANTAS XAVIER FILHO FRANCISCO DANTAS XAVIER FILHO Sou Francisco Dantas Xavier Filho, trabalho na escola Estadual Maria Cavalcante de Azevedo Picanço, no bairro Brasil Novo como professor de Matemática. Ingressei na docência escolar no ano de 1997, aos 18 anos de idade, lecionando na área indígena de Oiapoque, mais precisamente na aldeia Kumenê, uma vez que cursei no ainda 2º grau, o Magistério. No ano seguinte, isto é, em 1998 fui…

DIDÁTICAS DE MATEMÁTICA – ANO I / 2009: Allan Coutinho Nielsen Aminadabe de F. Aguiar Queiroz Ana Maria Valane Sueli César Anderson Avelino Claudinei Pereira da Silva Eliane Carvalho Fraga Elizângela Dal’ Bó SEDU_Guia Enisno Medio.indd 2 Professor de Matemática / SRE Vila Velha Professor de Matemática / SRE Linhares Professora de Matemática / SRE Cachoeiro de Itapemirim técnica Pedagógica / SRE Cachoeiro de Itapemirim Professor de Matemática / SRE Colatina Professor de Matemática / SRE Afonso

Universidade Estadual da Paraíba Campus VI Poeta Pinto do Monteiro Curso licenciatura plena em matemática Componente curricular Metodologia cientifica UM ESTUDO DA MATEMÁTICA DE FEIRA NO MUNICÍPIO DE MONTEIRO/PB Monteiro-PB Junho de 2012 Wagner Batista de Souza Filho Victor Emanuel Fernandes de Freitas

intuito de localizar pontos num determinado espaço. As disposições dos eixos no plano formam quatro quadrantes. O encontro dos eixos é chamado de origem. Cada ponto do plano cartesiano é formado por um par ordenado (x , y ), onde x: abscissa e y: ordenada. História René Descartes deve ser considerado um gênio da Matemática, pois relacionou a Álgebra com a Geometria, o resultado desse estudo foi a criação do Plano Cartesiano. Essa…

Sumário 1.INTRODUÇÃO 2 2. A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA PARA A ECONOMIA 3 2.1 Economia e física 3 2.2 O uso da matemática na economia 6 3.CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (R) 7 4.PLANOS CARTESIANOS 8 5. FUNÇÕES MATEMÁTICAS 1° E 2° GRAUS 9 5.1 Função de 1° grau 9 5.2 Função de 2° grau 10 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 12 1.INTRODUÇÃO Neste trabalho será abordada a importância da matemática para economia/economistas; também o conjunto dos números reais (R); será explicado o que são planos cartesianos;

USO DE ATIVIDADE LÚDICA NA AULA DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Priscilla Carvalho Casteluber IFES – Instituto Federaldo Espiríto Santo priscillacasteluber@hotmail.com André Lima Egídio Romano Ufes – Universidade Federal do Espírito Santo andre_aler@hotmail.com Resumo Neste trabalho relatamos as experiências que tivemos durante uma atividade da disciplina de Estágio II, que foi ministrada no Ifes para o 6º período de Licenciatura em Matemática. Nosso desafio era…