Metodos De Ensino Da Natação

Métodos de ensino utilizados nas academias da grande Goiânia Jessica Cristina dos Santos Universidade Estadual de Goiás – ESEFFEGO RESUMO: Este artigo tem como objetivo fazer o levantamento e a análise dos métodos utilizados pelos professores de academias da grande Goiânia. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo pelos alunos do 5º período matutino do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Goiás (UEG) UnU – Goiânia. A análise dos dados nos permitiu…

fisioterapia; corretagem de seguros; locação de bens móveis; creches, pré-escolas, estabelecimentos de ensino fundamental, escolas técnicas, profissionais e de ensino médio, de línguas estrangeiras, de artes, cursos técnicos de pilotagem, preparatório para concursos, gerenciais e escolas livres (exceto academias de dança, capoeira, ioga e artes marciais e academias de atividades físicas, desportivas, natação e escola de esportes – para estas, veja a Tabela V; agência terceirizada de…

Identificação dos membros do grupo: Alexandre Viseu Formação inicial: Formação de treinador de Natação Formação de Nadador Salvador Instrutor de Pilates Instrutor de Hidroginástica Formação em massagem: quiromassagem, shantala, geotermal e terapêutica e de reabilitação. Licenciatura em Motricidade Humana, ramo: Reabilitação Psicomotora Pontos significativos e enriquecedores do currículo profissional: Técnico de Natação: elaboração de aulas, ministrar aulas desde os escalões mais…

ACARÁU - UVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EDVALDO BARROSO DA COSTA O MERCADO DE TRABALHO PARA O EDUCADOR FÍSICO NO BRASIL Projeto apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina IESC II – Interação Ensino Serviço e Comunidade. ___________________________________________ Ms. Profª. Denise Maria Santos. Data: 05 / 12 / 2013 FORTALEZA 2013

por semana de atividade física para ensino fundamental e 225 minutos para ensino médio. Estas atividades devem estar relacionadas desde a locomoção, por exemplo, ir e voltar para a escola caminhando ou de bicicleta, envolvimento das escolas na promoção de atividade física curricular, como também jogos (queimada, tico-tico no fubá, rouba-bandeira), atividades lúdicas (cama elástica), prática de esporte de caráter individual e coletivo, como, por exemplo, natação, futebol, dança entre…

Palavra chave: Brincar, Educação Infantil, Importância do Brincar. A brincadeira no ensino inicial da criança foi estabelecida para estimular suas habilidades de criação, no entanto, estimula-a interagir e relacionar-se. A maneira de aprender na educação infantil é importante, pois leva o aluno a sensações emocionais fundamentais para o desenvolvimento do mesmo. Então se acredita que brincando a criança forma sua personalidade e aprende a lidar com o mundo. O fato de a brincadeira estar presente

de uma alimentação saudável, genética entre outros. Através destes podemos ocasionar diversos agravantes para a saúde. Procuramos com este trabalho, analisar o índice de obesidade em crianças em uma das ruas no município de Juazeiro do norte, pelo método descritivo com abordagem quantitativa. Foram avaliados 15(quinze) indivíduos, sendo pais ou mães de crianças de faixa etária entre 05 e 10 anos. Para a conclusão do estudo utilizou-se um questionário de 16 perguntas sendo objetivas e subjetivas.

professores de educação física, dois em média por unidade escolar. Como fechamento do ano, o Comitê Paraolímpico Brasileiro realizará em outubro, em parceria com o Ministério do Esporte, o I Campeonato Escolar Brasileiro Paraolímpico de Atletismo e Natação. A competição possibilitará a criação de ranking dos jovens atletas, que poderão pleitear, em 2007, a Bolsa-Atleta, programa de incentivo do governo federal. O próximo passo será seguir o rumo de integração hoje existente entre…

276 INTEGRAÇÃO ensino⇔pesquisa⇔extensão Novembro/2002 A INTERAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO* Luiza de Souza Müller** Resumo: Abordamos o tema da interação do professor-aluno observando como o professor deve trabalhar interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada e ajude o aluno a sair da sua dependência intelectual, podendo por meio do conhecimento, atingir a sua maioridade intelectual. O professor, buscando a melhor forma de …

276 INTEGRAÇÃO ensino⇔pesquisa⇔extensão Novembro/2002 A INTERAÇÃO PROFESSOR - ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO* Luiza de Souza Müller** Resumo: Abordamos o tema da interação do professor-aluno observando como o professor deve trabalhar interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada e ajude o aluno a sair da sua dependência intelectual, podendo por meio do conhecimento, atingir a sua maioridade intelectual. O professor, buscando a melhor forma de …