METODOLOGIA DE HISTÓRIA

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO VISITA TÉCNICA – FUNDAMENTAL I METODOLOGIA DE HISTÓRIA São Paulo 2014 VISITA TÉCNICA 3º ANO Relatório de visita técnica apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Nove de Julho, como requisito parcial para conclusão da disciplina Metodologia de História. Prof.ª Andreia São Paulo 2014 SUMÁRIO A. INTRODUÇÃO B. ESTRUTURA/ DADOS GERAIS DA ESCOLA C. CONVERSA COM O(A) PROFESSOR(A) D. OBSERVAÇÃO DA AULA E. CONSIDERAÇÕES FINAIS F. BIBLIOGRAFIA G. ANEXOS A. INTRODUÇÃO A criança inicia seus primeiros anos de vida escolar, se alfabetiza e já na primeira fase do ensino fundamental começa a debater os primeiros temas de natureza histórica. Mesmo com a pouca idade, inicia o debate com um conceito um pouco distante: o passado. Isso não quer dizer que as experiências já vividas não fazem parte do seu cotidiano, pois desde muito cedo acumula suas primeiras lembranças pessoais e familiares. No entanto, conforme boa parte desse público reclama, falar sobre um tempo em que “a gente nem era nascido” causa certa estranheza ao aluno. O tão indispensável exemplo concreto, fundamental para as primeiras etapas da educação, parece não ter aplicação para os assuntos de natureza histórica. Essa visão chega a ser partilhada com o próprio educador que, muitas vezes, ainda faz parte de uma geração que aprendeu que a História é a matéria onde decoramos datas e guardamos os grandes…

[pic]ISES – INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PEDAGOGIA TPEN1A METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA - EAD Síntese do PCN. Diane Sposito RA:0913530 Edlaine Carvalho RA:0913573 Flávia da Silva RA: 0912224 Sandra…

Instituto Heitor de Lima Cunha – IHELC *Profª. Esp. Isaias Lima Pinto Disciplina: Teorias e Métodos da História Pedreira- MA 2012 TEORIAS E MÉTODOS DA HISTÓTIA “Parar. Parar não paro. Esquecer. Esquecer não esqueço, Se caráter custa caro Pago o preço...” …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM ICHL- DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DA HISTÓRIA - JÉSSICA HERMINIO DE ALMEIDA - POLIANA RIVAS DE A. SOARES A VENDA DE ESPOSAS Analisando o texto de Thompson e relacionando com as questões trazidas por John Tosh no capítulo VI (Escrevendo e interpretando) do livro A busca da História; percebemos as relações dos textos nas vertentes de cada autor sobre como escrever história. Em seu texto Edward Thompson trouxe a questão social e…

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Instituto de Filosofia e Ciências Sócias Departamento de historia Disciplina: Metodologia da História I Professor: Dr.Manoel Luiz Lima Salgado Guimarães. Alunos: Pamela Rodrigues 107390423 Bárbara Caldas 107390415 Leonardo Barbalho 107 Nathália Winkelmann 107 Trabalho de Metodologia da História I 1-Introdução contendo um breve relato sobra a historia do museu. Idealizado por Gustavo…

1º atividade HISTÓRIA E METODOLOGIA DA CIÊNCIA ATIVIDADE 1 Capítulo 1 A alfabetização, segundo Freire (1987), vai além de juntar letras, ela deve promover a leitura do mundo. Assim, proponha estratégias que promovam a alfabetização científica nas escolas. A alfabetização não é apenas ensinar alguém a decifrar as palavras é, sobretudo, ensinar a entender de maneira critica o que está escrito, é ampliar as relações entre “os que, os como e os porque”, é mais do que ler palavras…

transforma-se completamente o modo de ser da à aula e de entender a aula. Isso nos mostrou que a verdade que com um currículo melhor, com professores e coordenadores mais preparados, salas de aulas feitas para as atividades artístistas das crianças de acordo com cada idade, conseguimos o incentivo para o desenvolvimento igual para todos, precisamos também chamar os pais para a responsabilidade fora do ambiente da escola e mostrar que precisam dar continuidade com seus filhos em casa.…

Hoje, não é nada incomum encontrarmos, nos planejamentos dos cursos de História de Ensino Fundamental II e Médio, o uso de documentos históricos como recurso didático. A prática de utilizar documentos históricos como um dos recursos didáticos para ensinar e aprender está ligada a determinadas concepções em relação ao ensino de História. No Brasil, passou a ser discutida em meio aos debates sobre programas e currículos ocorridos a partir de meados da década de 1980, que mobilizaram a…

ACULDADE DE ESTUDOS ADMINISTRATIVOS DE MINAS GERAIS Sociologia Camila Araújo Amaral Cardoso Maria Cristina de Castro Os Sociólogos Émile Durkhein e Maz Weber foram “pais” da Sociologia e escreveram principalmente no final do século XIX. Ambos estudaram a aplicação do método científico ao estudo da sociedade. A principal diferenças entres os dois autores foi a de que Durkheim cunhou o termo "facto social" para indicar que existiam forças para além do indivíduo que…

comportamento humano em todo. A terceira geração também incluiu as mulheres , o que não aconteceu na primeira e segunda geração, a partir da terceira geração todos os aspectos foram analisados como a natureza, a cultura , a infância e a morte , a infância foi um tema muito bem abordado uma vezes que as crianças na Idade Média até aos sete anos de idade eram vistas como animais . Este tema foi abordado na França por Aries suas colocações contribui muito para colocar a infância como…