A metodologia adotada pelos professores de matemática em escola de ensino fundamental

A metodologia adotada pelos professores de matemática em escola de ensino fundamental. de Moura, Maria Erinalda¹ RESUMO O artigo apresenta a realidade que ocorre na Escola Estadual Profº Silvio Elito de Lima Santos no município de Calçoene/AP, referente ao ensino da disciplina de matemática nas séries iniciais, procura defender a ideia de que a má qualidade do ensino desta disciplina encontrasse em grande parte na má formação do profissional atuante em sala de aula, não sendo este o único “culpado”, mas este tem grande relevância para os estudos, pois além da fraca formação universitária, o professor não se dedica a procurar novos conhecimentos. A autora expõe de forma simplificada os métodos e técnicas que são postos em prática e as suas consequências para a educação de crianças e adolescentes nas suas vidas cotidianas fora da escola. A forma como a disciplina não está familiarizada com o aluno, pois este não consegue fazer uso da mesma de maneira consciente, a matemática fora da sala de aula parece estar muito distante e de difícil acesso. Finalmente são colocadas de maneira a reforçar as reflexões, meios metodológicos e técnicos que a autora supõe que seja conveniente adotar como forma de melhorar a qualidade do ensino da disciplina no município. Palavras Chaves: Contextualização, Educação Matemática, Metodologia. I – Em busca de evidências Nas últimas décadas, vários estudos foram realizados por profissionais das áreas da matemática e pedagogia…

Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP Faculdade de Educação - FE Laboratório de observação e estudos descritivos - LOED FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: Perspectivas, ações e metodologias adotadas para as Escolas Públicas do Governo Estado de São Paulo Denis Ramos Pinheiro Campinas, agosto de 2010 Introdução e Justificativa Ela está no horizonte. Me aproximo dois passo, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor nos anos iniciais. MANAUS 2013 JADY LIMA DE OLIVEIRA JORGE HENRIQUE DA SILVA JUNIOR LILIAN GABRIELLE PEREIRA ZAU THAYARA DE SOUZA TURIBI VALÉRIA OLIVEIRA TIBURCIO Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo…

UFRGS 28/06/2010 Estrutura geral do plano de ensino CONTEÚDO 1 ESTRUTURA GERAL DO PLANO DE ENSINO ............................................................. 3 2 REFERENCIAL TEÓRICO .......................................................................................... 3 2.1 Objetivos gerais ............................................................................................................ 4 2.2 Perspectiva adotada…

Pré projeto METODOLOGIA DA PESQUISA ANTE-PROJETO TEMA: A metodologia aplicada a iniciação do futsal em escolas do ensino fundamental da cidade de Murici. como meio de inclusão nas aulas de educação física das escolas de ensino fundamental do 5º ano da cidade Murici-AL. PROBLEMA: Como se caracteriza a preferência metodológica da iniciação do futsal em escolas do ensino fundamental da cidade de Murici. Os professores de Educação física estão habilitados para…

da contabilidade – uma análise das opiniões dos discentes do curso de Ciências Contábeis: o caso da Universidade do Estado de Mato Grosso – campus Jane Vanini Bárbara Kamylla Araújo de Moraes (UNEMAT) bkaraujo@hotmail.com Resumo Este trabalho tem por objetivo demonstra a opinião dos alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade do Estado de Mato Grosso – Campus Jane Vanini, em relação às praticas de ensino adotadas no curso. Foi realizado estudo de campo junto a uma amostra…

meta analisar as dissertações e os diferentes tipos de materiais instrucionais produzidos professores em Mestrados Profissionais (MP) em Ensino de Ciências, de três instituições públicas do Rio de Janeiro: a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) e o Centro Federal Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), publicadas no período entre 2009 e 2013. Realizou-se um trabalho investigativo e quantitativo sobre os produtos educacionais apresentados…

para se fazer a Reengenharia Pedagógica para auxiliar na escolha das ferramentas em função das estratégias que devem ser adotadas para a abordagem pedagógica adotada. O uso dos parâmetros também auxiliará o professor na escolha das ferramentas e mídias de acordo com a abordagem adotada pelo mesmo, delineando um cenário pedagógico mais coerente. 2. Indicar a estrutura de suporte/tutoria apropriada, considerando o público-alvo e a metodologia adotada no curso. Aluno, material…

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA - EAD JANAÍNA DOS SANTOS MACEDO ESTRATÉGIAS METODOLOGICAS UTILIZADAS PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SIMÕES-PI, 2013 JANAÍNA DOS SANTOS MACEDO ESTRATÉGIAS METODOLOGICAS UTILIZADAS PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia-EaD como um dos requisitos para a obtenção do título de…

função muito importante na construção do conhecimento. A velocidade com que a tecnologia se desenvolve tem possibilitado ao aluno uma interatividade maior e de melhor qualidade com a informação, principalmente através da internet. Essa realidade faz com que os professores tenham que se atualizar constantemente, a fim de acompanhar essa evolução. Essa atualização pode acontecer através de cursos ou até mesmo de maneira autodidata, porem, ainda existem alguns professores que relutam em…