Atps didatica e praticas de ensino

por isto, em um primeiro momento, nos limitamos a comentar o livro como uma didática. Lembrando que a arte literária é um dos caminhos para aprender a aprender, para descobrir os mistérios e os encantos da vida, não é estranha a função pedagógica da literatura infantil. Tal função implica o dirigir e o orientar o uso da informação e implica também o crivo da escola e da biblioteca no controle da escolha dos textos pelas crianças. Dessa forma, a criança é “conduzida” ao entrar no universo ficcional. Refletimos como pode o professor conduzir o ensino de objetivos específicos de leitura, considerando que, para tanto, é fundamental que ele tenha uma concepção interacionista de linguagem, pois é a concepção que norteia a metodologia e a sua postura dentro de todo o processo de ensino. Propor e oferecer objetivos específicos de leitura ao aluno para a leitura de um texto é proporcionar que ele saiba o “para quê” e o “porquê” ler um texto, (GERALDI, 1991). Esse porque ler relaciona-se e profundamente em informar ao leitor o que aquela leitura, aquele determinado gênero de texto poderá proporcionar-lhe como participante da sociedade em geral, contribuindo para que possa reconhecer suas preferências ou necessidades de leitura. Ao defendermos o ponto de vista que um professor conhecedor de teorias pode conduzir o ensino de objetivos de leitura, é preciso esclarecer que não acreditamos que apenas teorias possam resolver todo o problema, mas sim o…

o nosso projeto ‘leitura é vida’ como uma forma de didática. Lembrando que a arte literária é um dos caminhos para ensinar e a aprender, para descobrir os mistérios e os encantos da vida, devemos explora o pedagógico da literatura infantil. Tal função implica o dirigir e o orientar o uso da informação lida nos livros, e implica também nas reuniões da escola corpo docente e pais e mestre, as escolha dos textos lidos e escolhido pelas crianças. Dessa forma, as crianças são “conduzidas” ao…

com a leitura, por isto, em um primeiro momento, nos limitamos a comentar o livro como uma didática. Lembrando que a arte literária é um dos caminhos para aprender a aprender, para descobrir os mistérios e os encantos da vida, não é estranha a função pedagógica da literatura infantil. Tal função implica o dirigir e o orientar o uso da informação e implica também o crivo da escola e da biblioteca no controle da escolha dos textos pelas crianças. Dessa forma, a criança é “conduzida” ao…

portuguesa e o rigor técnico – normas gramaticais, literais, diversidade linguística e leitura, são abordadas neste trabalho sob a perspectiva das relações, interações e estudos gramaticais a partir de uma abordagem popular - contextualizada. Nosso objetivo é demonstrar, que, a partir da contextualização da educação e da prática da leitura praticada por uma metodologia que contemple os saberes populares dos estudantes; o desenvolvimento da educação pode alcançar níveis mais elevados e…

com a leitura, por isto, em um primeiro momento, nos limitamos a comentar o livro como uma didática. Lembrando que a arte literária é um dos caminhos para aprender a aprender, para descobrir os mistérios e os encantos da vida, não é estranha a função pedagógica da literatura infantil. Tal função implica o dirigir e o orientar o uso da informação e implica também o crivo da escola e da biblioteca no controle da escolha dos textos pelas crianças. Dessa forma, a criança é “conduzida” ao…

entender a própria época e o mundo em que vivemos. Esperamos por em prática em breve as experiências adquiridas nestas visitas na escola. Algumas atividades propostas pelos integrantes do grupo: Metodologia abordada e a contextualização da atividade: Publico alvo: 1º ano Objetivo: Iniciar alfabetização com as letras. Metodologia: Uma forma de alfabetizar brincando com o trenzinho das vogais. A locomotiva carrega as vogais e em cada parte do trem tem um animalzinho…

de Pós-EaD – SENAC. Rio de Janeiro, 01 de agosto de 2012. _____________________________________________ Gabriela Isabel da Silva de Souza Orientadora ______________________________________________ Maria Teresa Moraes Nori Coordenadora Pedagógica _______________________________________________ Claudia Valéria Nobre Tutora RESUMO Este projeto pretende discutir o ensino por competências no processo educativo do Ensino Técnico Profissional, e usa como…

INTERDISCIPLINARIDADE, CONTEXTUALIZAÇÃO E PESQUISAAÇÃO: INFLUÊNCIA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PRÁTICA DOCENTE INTERDISCIPLINARITY, CONTEXTUALIZATION AND ACTIONRESEARCH: INFLUENCY OF A FORMATION CONTINUED FOR SCIENCE TEACHERS COURSE IN TEACHER PRACTICE Fabrícia Amorim1 Carla Peres Souza2, Guilherme Trópia3 1 UFSC, Mestre em Educação Científica e Tecnológica, fabriciaamorim816@hotmail.com UFSC, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em…

organização ( ou do ambiente de pesquisa) 1.2 Problemática 1.3 Justificativa 1.4 Objetivos - geral e específicos 1.5 Resultados Esperados 2 Contextualização teórica 3 Procedimentos metodológicos 4 Matriz de responsabilidades ( para projetos de intervenção) 5 Cronograma REFERÊNCIAS 2 ESCOLHA DO TEMA O tema deve estar vinculado a uma das áreas do curso de Administração: Recursos Humanos, Logística, Produção, Marketing, Finanças, Novos Negócios, Gestão estratégica,…

GOVERNADOR VALADARES 1- TITULO Ensino de Ciências: uma investigação 2 - TEMA Investigação sobre a metodologia de ensino de química desenvolvido pelos professores da escola estadual. 3- DELIMITAÇÃO DO TEMA: Investigar a didática, a concepção e as dificuldades do ensino de ciências em uma escola pública da cidade de Governador Valadares. . 3 – OBJETIVO Entender a importância do ensino de ciência no contexto escolar, e conhecer as dificuldades enfrentadas…