Metodologia Abordada E A Contextualização Da Atividades

UmA metodologiA de desenvolvimento de competênciAs José Antonio Küller * Natalia de Fátima Rodrigo ** Resumo Este artigo descreve uma metodologia de desenvolvimento de competências. É uma metodologia que foi desenvolvida para apoiar a capacitação de docentes de educação profissional, e constitui uma síntese dos mais comuns métodos centrados na iniciativa e na atividade dos educandos. É uma alternativa para o desenho de situações de aprendizagem, e não de aulas magistrais. Em cada…

profissional A disciplina está voltada para o conhecimento da legislação, as conseqüências de sua aplicação e os instrumentos de apoio à gestão urbana e ambiental de forma integrada. Assim, o profissional estará habilitado para desenvolver suas atividades profissionais com uma visão crítica na aplicação das legislações existentes, além de compreender os impactos produzidos pelas intervenções humanas sobre o ambiente construído e natural. Habilidade e Competências a serem…

Graduação capazes de ilustrar fidedignamente temas de alta relevância sintonizados aos conteúdos estudos ao longo do itinerário de formação vivenciado no decorrer do curso. Em resumo: Demonstra a aplicação dos conceitos vivenciados no curso e na atividade profissional; Atesta a competência do formando; Deixa um legado para a comunidade cientifica do setor; Contribui para o fortalecimento das empresas do setor Estudos de caso, pesquisas aplicadas, pesquisas científicas e amplas…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série Didática e Prática de Ensino A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o…

anterior que traria os pré requisitos para facilitar o seu trabalho. Muitas vezes, um aprendizado deficiente da língua materna acaba por prejudicar um aprendizado adequado de uma segunda língua. Para o aluno, a dificuldade reside nas questões de contextualização e motivação das aulas. Como um aluno irá se interessar por um conteúdo como qual ele não possui nenhuma ligação? E como gostar de uma disciplina que, além de estar distante de sua realidade, ainda não terá uma clara influência e…

participaram de eventos e seminários em que o tema avaliação era central. De posse de todas as informações consideradas relevantes e necessárias passou-se então para a fase de formulação de hipóteses e de construção das questões que poderiam ser abordadas junto aos pesquisadores que haviam adquirido os equipamentos objetos deste estudo. As questões consideradas pertinentes para atingir os objetivos gerais e específicos inicialmente propostos foram reunidas em um questionário…

química de forma atual e contextualizada ao dia-a-dia do aluno. Essa abordagem contextualizada em fatos com base em vivências sociais facilita a construção de forma interdisciplina do pensamento e a aprendizagem significativa dos conteúdos. 3- Metodologia O método empregado consistiu numa pesquisa em educação e por isto a abordagem utilizada foi qualitativa sem deixar de considerar o s aspectos quantitativos. A função dos pesquisadores foi de observadores participantes e a coleta…

Relatórios Técnicos-Científicos Disciplina: Metodologia Científica Professora: Anna Carolina Moreira de Oliveira Relatório Técnico - Definição Documento onde é exposto, em detalhes, os resultados obtidos em investigação de pesquisa que descreve a situação de uma questão técnica ou científica [...]. É estabelecido em função e sob a organismo ou de responsabilidade pessoa a de quem submetido. (NBR 10719, 1989, p. 1). Disciplina: Metodologia Científica Professora: Anna…

VIÇOSA 2013 INTRODUÇÃO A palavra interdisciplinaridade, começou a ser abordada no Brasil após a Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. A partir disso, sua presença se tornou mais presente no cenário educacional brasileiro, ainda mais, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com a implantação dos Parâmetros curriculares. As mudanças que estão acontecendo no nosso

escola!” Aluno (a) Ísis Barreto Machado Castro (RA: 1079221) Data início do Projeto 11/02/2014 Data término do Projeto 12/04/2014 Consideramos que, para todo projeto na área da Licenciatura em Educação Física, se torna imprescindível uma contextualização acerca dos pressupostos teóricos que o embasam na área pedagógica. No caso desse projeto inserido em um programa de Licen­ciatura em Educação Física, especificamente, na área da ginástica, é necessário apresentar, também,…