Metodo Tradicional De Ensino E Metodo Historico Critico

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA JOSÉ CARLOS LIBÂNEO O essencial da didática e o trabalho de professor – Em buscade novos caminhos Alexânia 2012 josé carlos libâneo o essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da…

diferentes concepções sobre o papel da escola, do ensino, da aprendizagem, do professor, do aluno, da metodologia de ensino, da avaliação e da relação professor-aluno. De acordo com a aplicação diferenciada destes fundamentos teóricos, pelos estudiosos e por grupos de professores em suas práticas, é no processo ensino-aprendizagem que vão sendo "estabelecidas" e efetivadas as tendências ou modelos pedagógicos educativos. As concepções tradicionais pautam-se pela centralidade da…

professora Jussara Hoffmann, avaliar num novo paradigma é dinamizar oportunidades de ação-reflexão, num acompanhamento permanente do professor e este deve propiciar ao aluno, em seu processo de aprendizagem, reflexões acerca do mundo, formando seres críticos libertários e participativos na construção de verdades formuladas e reformuladas. Nas leis de diretrizes e bases nº 9.394/96, de acordo com o artigo 24, inciso V sobre avaliação escolar segue-se: - uma avaliação contínua e…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA NOME DO ALUNO: FERNANDA BALLES TAVARES, MARIA DAS GRAÇAS SANTOS, NILZA HELENA FERNANDES DE ABREL, REGIANE MARQUES, ELIZETE LEAL DE ALMEIDA trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: MUDANÇA NA ESCOLA JARU-RO 2012 NOME DO ALUNO: fernanda balles tavares, maria das graças santos, nilza helena fernandes de abrel, regiane marques, elizete leal de almeida

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Cristiane Soares Santos trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Butiá 2012 Cristiane Soares Santos trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA ESTELA GOMES DA SILVA OS MÉTODOS DE ENSINO Canarana 2012 MARIA ESTELA GOMES DA SILVA OS MÉTODOS DE ENSINO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang; Carlos Eduardo Gonçalves; Marcia Bastos; Okçana Battini. Canarana

Sistema de Ensino Presencial Conectado Pedagogia Gislene Dias Cordeiro Belo Horizonte 2012 trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático :O ESSENCIAL DA DIDÁTICA E O TRABALHO DE PROFESSOR – EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete…

ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias

objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional, etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela…

a partir dela mesma". Destaca também as diferenças entre a pedagogia tradicional, a nova e a tecnicista e sua relação com o problema da marginalidade: Na pedagogia tradicional, a educação é vista como direito de todos e dever do Estado, sendo a marginalidade associada à ignorância. A escola surge como um "antídoto", difundindo a instrução. Na Escola Nova, passa a ocorrer um movimento de reforma na pedagogia tradicional, na qual a marginalidade não é mais do ignorante e sim do…