Mestrado Educação Física Escolar

radicalismo em comparar competição e cooperação. Para esses autores, competição é sinônimo de desordem, desunião, trapaça, esperteza, frustração, repúdio, etc. Brotto (1999), ao abordar essa relação, entre cooperação e competição, em sua dissertação de mestrado, faz ponderações interessantes: “apesar da comparação apresentada, não há uma divisão rígida e linear entre essas duas formas de jogar. Na realidade existe uma aproximação muito estreita entre jogar cooperativamente e jogar…

IV SEMINÁRIO DE METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP - SEMEF - ARTE CIRCENSE NA ESCOLA: REPENSANDO ESTRATÉGIAS E CONTEÚDOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO E.J.A. Marcela AVELLAR1 Pedro Silva Marcondes de MOURA2 Colégio Estadual Antonina Ramos Freire, Resende/RJ. INTRODUÇÃO Diante da crescente expansão que o ensino da Educação Física vem sofrendo ao longo dos anos, identificamos uma considerável necessidade de desenvolvimento de conteúdos…

FORA INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS Pós-Graduação em Educação Matemática Mestrado Profissional em Educação Matemática Élida Tamara Prata de Oliveira Praça UMA REFLEXÃO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNO AUTISTA NO ENSINO REGULAR Orientadora: Profa Dra Regina Coeli Moraes Kopke Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação Matemática. Juiz de Fora (MG) Abril 2011 3

GINÁSTICA POSTURAL EM ESCOLARES Tubarão 2007 MATEUS DE PIERI MODOLON GINÁSTICA POSTURAL EM ESCOLARES Paper apresentado no V semestre à disciplina de Ginástica II do curso de Educação Física Licenciatura Professora Ana Paula Alvez Tubarão 2007 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 GINÁSTICA POSTURAL EM ESCOLARES 4 2.1 DISFUNÇÃO POSTURAL

ENSINAR E APRENDER EDUCAÇÃO FÍSICA NA “ERA VARGAS”: LEMBRANÇAS DE VELHOS PROFESSORES* CORRÊA, Denise Aparecida - (PEPGH-PUC/SP; SPQMH/UFSCar) depiucorrea@ig.com.br CAPES Resumo A vivência do cotidiano das aulas de educação física permite observar aulas predominantemente, quando não exclusivamente, práticas, desprovidas de momentos de reflexão e discussão. Professores que, embora trabalhem com turmas mistas, insistem em separar os alunos, a partir do gênero (masculino e…

Ensino, Saúde e Ambiente, v.2 n.2 p.84-96 agosto 2009. ISSN 1983-7011 BREVE HISTÓRICO DA PSICOMOTRICIDADE BRIEF HISTORY OF PSYCHOMOTRICITY Hilda Torres Falcão e Maria Auxiliadora Motta Barreto Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA RESUMO O presente artigo pretende o levantamento de informações históricas esclarecedoras acerca do tema Psicomotricidade. Considera-se, a exemplo de estudiosos do…

obra “Educação Física Desenvolvendo Competências” nasceu da reflexão sobre o que acontece na quadra de uma escola. O autor da obra é Marcos Garcia Neira que já atuou em escolas públicas e privadas da cidade de São Paulo por 16 anos. Marcos possui licenciatura em Educação Física e Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação, pós doutorado em Educação Física e Educação, e hoje ele atua como professor nos cursos de graduação da USP e é coordenador do grupo de pesquisas em Educação Física…

INSTITUTO DE FORMAÇAO E EDUCAÇAO TEOLOGICA CURSO DE PEDAGOGIA VI RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I COLEGIO OBJETIVO Silvania Alves dos Santos ORIENTADOR: Prof. Daniela Borges Juazeiro do Norte - Ce Maio/2013 2013 INSTITUTO DE FORMAÇAO E EDUCAÇAO TEOLOGICA CURSO DE PEDAGOGIA VI Nome: Silvania Alves dos Santos Endereço: avenida doutor floro 1219 Telefone:tagio Supervisionado I Professora Orientadora : Daniela Borges

epistemológicas, a Educação Física e o Esporte: possibilidades Wagner Wey MOREIRA* Michele Viviene CARBINATTO** *Núcleo de Pesquisas em Corporeidade e Pedagogia do Movimento - NUCORPO, Brasil **Universidade Metodista de Piracicaba, Brasil Vários profissionais, ao longo dessas últimas décadas, procuram estabelecer as bases epistemológicas da Educação Física e dos Esportes, o que resulta em um trabalho de grandes proporções e de intensa pesquisa acadêmica. Provavelmente por ser a…

de uma responsabilidade social colectiva por essa infância, responsabilidade que se traduz em fazer da educação de infância uma primeira etapa da educação para a cidadania. [Aliás,] Toda a investigação recente tem reforçado o valor formativo dos anos da infância e a competência precoce da criança pequena.” (p.82) Esta relevância dada à frequência de um jardim-de-infância e à educação pré-escolar, com vista à obtenção de um futuro melhor – e mesmo à inversão de algum prédeterminismo…