Memorial de escrita e leitura

Fundação Helena Antipoff Instituto Superior de Educação Anísio Teixeira MEMORIAL DE FORMAÇÃO Bruna Helena Silva Almeida Ibirité, 22 de março de 2013. Para poder falar um pouco sobre minha empreitada linguística, começarei por definir o que é linguagem e o que é língua para mim: Linguagem: É a representação por meio de sinais que permitem a comunicação e a interação entre as pessoas. Língua: É o tipo de código formado por palavras e leis combinatórias por meio do qual as pessoas se comunicam e interagem. Tomando depoimento dos meus pais e irmãs, posso afirmar que minha fala desenvolveu-se normalmente. Comecei a formar palavras com um ano e desenvolvi a partir daí como a maioria das crianças dessa faixa etária. Mas, falava pouco. Não me socializava bem. Posteriormente, consegui ter certo êxito nesse quesito através de terapia e aulas de teatro. Todavia, ainda encontro certa dificuldade para discursar a um público grande. Nada tão alarmante. Creio que ao longo do curso, vou aos poucos amenizando esse bloqueio. O meu primeiro contato com a leitura aconteceu por curiosidade e vontade própria. Antes de entrar na escola, por volta dos quatro anos de idade, encontrei uma revista religiosa em minha casa que ensinava de uma forma bem simples e direta a ler e escrever. Com incentivo dos meus pais e da religião a qual eles pertencem, desenvolvi o apreço pela leitura e interpretação de texto com muita rapidez. Lia trechos da bíblia e de…

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Curso de Ciências Contábeis MEMORIAL DE PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA Vladimir Luiz Gonçalves Belo Horizonte 2008 VLADIMIR LUIZ GONÇALVES MEMORIAL DE PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA Memorial apresentado ao curso de Ciências Contábeis da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais como requisito parcial para a aprovação na…

MEMORIAL DE ESTÁGIO COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BISCONSINI, Vilma Rinaldi[1] Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense vrinaldi@seed.pr.gov.br REIS, Carlos Alberto Rossi dos[2] carloslider@bol.com.br BORGES, Erasmo Carlos[3] erasmocborges@hotmail.com INTRODUÇÃO O propósito deste texto é relatar a experiência vivenciada, como professor da disciplina de Prática de Ensino e Estágio…

1 DESVELAMENTOS, SABERES E PRÁTICAS: O MEMORIAL COMO DISPOSITIVO DE FORMAÇÃO DOCENTE Maximiano Martins de Meireles1 Mariana Martins de Meireles2 Formação de Professores, Memória e Narrativas Resumo O objetivo deste trabalho é refletir sobre o memorial de formação como instrumento imprescindível para constituição e formação docente. Tomando como referência a perspectiva dos estudos autobiográficos, utilizamos os memoriais de formação escritos por professores, enquanto meio e…

Oeste /RO Curso de Técnico em Multimeios de dáticos ― Profuncionário MEMORIAL DESCRITIVO: PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Maria Pereira Freire Machadinho do Oeste /RO 2014 MARIA PEREIRA FREIRE MEMORIAL DESCRITIVO PRODUÇÃO TEXTUAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Memorial Descritivo apresentado no Curso de multimeios de dáticos do Pro funcionário, oferecido na parceria IFRO/IFRN, no Câmpus–Porto Velho zona norte Pólo Machadinho do Oeste sob a orientação…

seguinte ordem: I - primeira etapa: a) prova escrita; b) prova didática; c) prova prática, se necessária. II - segunda etapa: a) prova de memorial; b) julgamento de títulos. 1 . Prova Escrita: 1.1 Consistirá de dissertação sobre um tema dentre os constantes do programa, a ser sorteado em horário e local estabelecido e na presença de todos os candidatos, com início imediatamente após o sorteio e duração máxima de 4 (quatro) horas. 1.2 A prova escrita valerá de zero a dez…

papel e o sentido que pode ter o valor da solidariedade e respeito. A partir desses conceitos, aplicaremos nas subsequentes aulas, a sequência, a qual por nós foi elaborada com base no filme “A garota da capa vermelha”. OBJETIVO GERAL: Observar a capacidade interpretativa dos alunos do segundo ano do ensino médio, tomando por base uma obra fílmica a qual servirá de objeto para todas as abordagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Perceber a linguagem como expressão criadora; …

O memorial como instrumento reflexivo: um relato de experiência acadêmico-pedagógica Alcides Leão Santos Júnior1, Lenina Lopes Soares Silva2 Resumo: Relata-se uma experiência acadêmico-pedagógica desenvolvida no Seminário Temático: “Sociedade e Educação”. Objetiva-se com esse relato, promover a discussão em torno do memorial enquanto contribuição para reflexões sobre Sociedade e Educação, por levantar inúmeras possibilidades temáticas sobre questões sociais cotidianas ligadas à…

LEITURAÇÃO INSTITUTO ANISIO TEIXEIRA MEMORIAL DE LEITURA Juazeiro - BA 2010 MARIA ELZA DA SILVA LANTYER BATISTA MEMORIAL DE LEITURA Memorial apresentado como parte integrante da formação do LEITURAÇÃO Sob a orientação da formadora: Denise Dias de Carvalho Souza Juazeiro - BA 2010 DEDICATÓRIA Dedico este memorial: A meu esposo Jose Leopoldo Lantyer Batista, meu presente, sem ele nenhum sonho seria possível ou valeria a pena. A minhas filhas Vanessa da…

1 MEMORIAL DE FORMAÇÃO – quando as memórias narram a história da formação... Guilherme do Val Toledo Prado Rosaura Soligo ‘Estou a tentar explicar o que consiste escrever, ter um determinado estilo. É preciso que isso nos divirta. E para nos divertir torna-se necessário que a nossa narração ao leitor, através das significações puras e simples que lhe apresentamos, nos desvende os sentidos ocultos, que nos chegam através da nossa história, permitindo-nos jogar com eles, ou seja,…