Melhorias Acadêmicas

visando estabelecer uma reflexão crítica sobre o processo acadêmico em busca da melhoria das competências, atitudes e conhecimentos que irão estabelecer sua valoração acadêmica. O Portfólio Acadêmico é então a coleção de todos os títulos educacionais de um indivíduo podendo ser considerados os cursos de longa, média e curta duração, textos, artigos, citações, trabalhos profissionais, ou seja, toda a história da vida acadêmica e profissional. FUNÇÃO DO PORTFÓLIO É uma é estratégia,…

contas cada ser humano possui uma característica que deixa mais flexível ou não para a tomada de decisão. Pode-se inferir então que quanto maior nossa percepção melhor será a visão para atingir os objetos almejados. Assim as pessoas que buscam por melhorias significativas em suas vidas podem contar com o carinho de autoconhecimento, o qual poderá favorecer o desenvolvimento do potencial criativo favorecendo o alcance do seu sucesso. A proposta do trabalho foi realizada em uma…

de coordenar a avaliação da pós-graduação fortalece o papel da CAPES. O Programa de Acompanhamento e Avaliação, além de contribuir para a criação de mecanismos efetivos de controle de qualidade, aprofunda sua relação com a comunidade científica e acadêmica. De 1982 a 1989, a CAPES vive um período de estabilidade. A transição para a Nova República, em 1985, não traz mudanças. A continuidade administrativa torna-se uma marca da instituição, que se destaca na formulação, acompanhamento e…

conhecimento em meio de realização da humanidade e interferência no meio em que vivem de modo mais justo e solidário. Para tanto, é necessário orientar as Instituições de Educação Superior no sentido do autoconhecimento, para que elas busquem a melhoria de suas ações e o aprimoramento em seus projetos. Fortalecer seu compromisso social enquanto instância que é palco de ensino, pesquisa e extensão é outra necessidade a ser contemplada. Considerando-se que a qualidade é um juízo…

posicionamento da banca de avaliação de Trabalho de Conclusão de Curso desta acadêmica que vos reporta, realizada no dia 12 de dezembro de 2012, nesta instituição, composta pelos professores Aurimar Lacouth, Letícia Camila Lessa e Willber Coimbra. São os fatos: Após a apresentação da acadêmica, a professora Letícia teceu perguntas sobre as fundamentações da monografia e, perguntou sobre qual série, na opinião da acadêmica, deveria ser implementada a disciplina de direito nas escolas…

crescimento da mesma. Formação Acadêmica Superior Incompleto (cursando) Curso: Engenharia Agrícola e Ambiental Instituição: Universidade Federal Fluminense (UFF) Previsão de formatura: julho de 2016 Idiomas Inglês fluente – Imagine Education Australia (Gold Coast, Austrália) Espanhol avançado – Aulas particulares e vivência com o Idioma Informática Windows, Word, PowerPoint, Excel, Access – (Cursos e utilização em meio profissional) AutoCAD e ArcGIS - UFF Atividades Acadêmicas…

Qual o tempo mínimo e o máximo para integração do curso? O tempo mínimo é 4 anos e o tempo máximo é o dobro (Projeto Pedagógico do curso). 7. Qual o caminho (no site) para encontre o manual de formaturas? Home/URCAMP/Pró-Reitoria Acadêmica/Comissão Acadêmica, fica na 13° página do guia acadêmico. 8. Qual o nome completo do atual reitor da URCAMP? Lia Maria Herzer Quintana - e-mail: reitora@urcamp.tche.br 9. Quais os princípios constitucionais da universidade?…

comunidade acadêmica a fim de coletar suas opiniões sobre a disponibilidade e acesso aos recursos. Estes questionários compreendem a parte subjetiva do processo de avaliação. Tais dados serão comparados com os fornecidos pela coordenação dos cursos tendo, desta forma, influência no processo. Entre estes membros podemos citar: alunos de graduação, pós-graduação e extensão da UFPE. 2.2. Atores Comissão de Avaliação da UFPE, Subsistema de Geração de Relatórios e a Comunidade Acadêmica da UFPE. 2

ESTRATÉGIAS ACADÊMICAS COMO ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE JOLMAR LUIS HAWERROTH HÉLIO ROBERTO HÉKIS JAMERSON VIEGAS QUEIROZ FERNANDA CRISTINA BARBOSA PEREIRA QUEIROZ RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar um modelo de avaliação de desempenho docente, a partir das estratégias acadêmicas constantes nos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação de uma Faculdade privada no Estado de Santa Catarina. Neste contexto, procura-se evidenciar a importância

informações obtidas com esta modalidade avaliativa serão utilizadas pela Universidade para orientação da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social, para orientar suas políticas acadêmicas e de gestão e para desvelar à realidade dos cursos e da própria Universidade. Assim, os resultados da auto-avaliação serão utilizados para a melhoria do Curso. A auto-avaliação não é uma atividade nova na UNIP, pelo contrário, está inserida no cotidiano institucional. Neste ano,…