Meios Notacionais

bem-comum, é papel que cabe a cada um de nós. Acredita-se numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum. Com este projeto abordaremos os temas transversais da Ética, Pluralidade cultural e Meio ambiente. OBJETIVOS AFETIVOS • Desenvolver reflexões sobre ações corriqueiras • Despertar para mudança de atitudes • Aprender pequenos gestos de boas maneiras, como cumprimentar e desculpar-se. • Adotar atitudes de valorização das…

uma das etapas é bem variado. A aprendizagem não é provocada pela escola, mas pela própria mente das crianças, elas chegam a seu primeiro dia de aula com conhecimento. Isto significa que o processo de ensinar se desloca para o ato de aprender, por meio da construção do conhecimento que será realizado pelo educando, que se torna agente de sua aprendizagem. Os conceitos que o professores trabalham separadamente, de acordo com Ferreiro, como imaturidade, prontidão, habilidades…

arraigada de que o domínio do bê-á-bá seja pré-requisito para o início do ensino de língua e nos mostra que esses dois processos de aprendizagem podem e devem ocorrer de forma simultânea. Um diz respeito à aprendizagem de um conhecimento de natureza notacional : a escrita alfabética ; o outro se refere à aprendizagem da linguagem que se usa para escrever. A conquista da escrita alfabética não garante ao aluno a possibilidade de compreender e produzir textos em linguagem escrita. Essa…

o resultado da não valorização daquilo que ela sabia e praticava antes de chegar ao processo de alfabetização. Sabe-se que muitos pais alfabetizam seus filhos em casa, não utilizando a metodologia da escola, mas metodologias empíricas e aproveitam meios simples e eficazes. Alguns fatores, de cunho psicológico, também precisam ser avaliados nesse processo de identificação das causas do desinteresse da criança e do déficit cognitivo para assimilar as estratégias utilizadas no processo de…

aluno já tenha aprendido a escrever alfabeticamente e já realize atividades de leitura e de escrita com maior independência. Ter esse conhecimento construído possibilita que sua atenção se concentre mais em outras questões, do ponto de vista tanto notacional como discursivo. Espera-se que os alunos consigam utilizar autonomamente estratégias de leitura — decifrar, antecipar, inferir e verificar — e coordenar, mesmo que com ajuda, os diferentes papéis que precisam assumir ao produzir um…

que pode ser considerado “a razão central para a existência da música e um objetivo constante na educação musical” (Swanwick 1979, p. 43). O ouvir permeia toda experiência musical ativa, sendo um meio essencial para o desenvolvimento musical. É necessário, portanto, distinguir entre o ouvir como meio, implícito nas outras atividades musicais, e o ouvir como fim em si mesmo. No primeiro caso, o ouvir estará monitorando o resultado musical nas várias atividades. No segundo,…

| | |Utilizar corretamente os pronomes indefinidos. | | | |Meio ou meia |Perceber diferenças no uso e na função das palavras. | | | |

e cursava o último ano de Pedagogia em 2004. Ela tinha 8 anos de experiência na Educação Infantil, 16 anos no Ensino Fundamental e nenhuma experiência em Educação Especial. No início da coleta de dados, ela já era professora de Felipe há um ano e meio. Antes de Felipe, ela já havia tido em sua turma uma aluna com autismo, que ficou em sua classe também por dois anos. Antes de ter alunos com deficiência em sua turma, ela achava que eles “viriam pra escola só para socialização”, mas com…

passavam ao longo de gerações. É uma língua de 15 modalidade gestual-visual porque utiliza, como canal ou meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos, a fim de transmitir uma mensagem, diferenciando-se da língua portuguesa, que é uma língua de modalidade 20 oral-auditiva, por utilizar, como canal ou meio de comunicação, sons articulados que são percebidos pelos ouvidos. Devido a essa…

abordado foi dividido em quatro capítulos, o primeiro fala sobre o conceito de inteligência, o segundo sobre cada a teoria de Gardner e cada uma das inteligências múltiplas, o terceiro e o quarto capítulo esclarece a importância da estimulação e do meio na aprendizagem da criança e o papel da escola e da família dentro deste enfoque. 2 INTELIGENCIA 2.1 CONCEITOS DE INTELIGENCIA Segundo o dicionário enciclopédico, inteligência é a faculdade de…