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-Introdução O processo de ensino aprendizagem é uma actividade intencional e requer uma planificação que é uma prática corrente em todas as actividades humanas. Com o presente trabalho de Didáctica geral 1, desejamos conhecer a importância da planificação do processo de ensino e aprendizagem, os conceitos básicos de planificação, ensino aprendizagem e o processo de ensino aprendizagem. Abordaremos ainda sobre a estrutura de uma aula e as funções didácticas, que tem uma ligação entre si e se realizam isoladamente, sobrepondo – se uma das outras durante as diferentes etapas do processo de ensino e aprendizagem, e que o sucesso de uma possibilita o sucesso da outra. A planificação do processo de ensino aprendizagem, é uma tarefa decente que inclui tanto a previsão das actividades didácticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objectivos propostos. Permite que o professor determine os objectivos a que se pretende alcançar. O método usado na resolução deste trabalho e a consulta bibliográfica do módulo único de didáctica geral 1 e a internet. 1-PLANIFICAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM (PEA) CONCEITOS BÁSICOS 1- Planificação--- é uma actividade que consiste em traduzir em termos mais concretos e operacionais que o professor e os alunos farão na aula para conduzi-los a alcançar os objectivos educacionais propostos. É uma previsão mais objectiva possível de todas as actividades escolares para…

dr. Jose Mateus Arlete Carlos; Monografia feita pelo autor na UP-Delegacao de Nampula; Grau de Licenciatura Curso de PAGE(Planificacao, Administracao, Gestao Escolar) Ano: 2011 11 Introdução Este trabalho aborda sobre “Uso de material didáctico no ensino primário: Estratégia de melhoramento do PEA, tendo como referência a EPC – Limoeiros, no ano lectivo de 2010”. Mediante o tema apresentado, o objectivo geral foi: Analisar o impacto da utilização do material didáctico face…

Biologia (PPIB) ..................................................................... 10 Capitulo II ..................................................................................................................................... 11 2. Discrição dos trabalhos ............................................................................................................. 11 2.1. Conferencias…

Pág. TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc398014730 \h 11.Estratégia e planificação institucional na escola PAGEREF _Toc398014731 \h 21.1. Noção de estratégia PAGEREF _Toc398014732 \h 22. Noções e níveis de planificação nas organizações escolares PAGEREF _Toc398014733 \h 32.1. Conceito de planeamento PAGEREF _Toc398014734 \h 32.2. Níveis de planificação nas organizações escolares PAGEREF _Toc398014735 \h 52.3. Plano Estratégico da Educação, PEE PAGEREF _Toc398014736 \h 72.4.…

2.2. Avaliação sumativa 14 4.2.3. Avaliação diagnóstica 16 4.2.4. Avaliação especializada 18 4.2.5. Avaliação aferida 18 4.3. Critérios de avaliação 19 4.4. A Classificação. 20 4.5. Os intervenientes na avaliação 21 5. COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 22 5.1. Planificação do processo de ensino 22 5.2. A importância da planificação 23 5.3. Dimensões e características da planificação 23 5.4. Distinção entre e Plano 23 5.5. Tipos de planificação 24 5.5.1. Planificação na…

2.2.2.Organização do ano lectivo e escrituração escolar 13 2.2.3.Calendário escolar 13 2.2.4.Tarefas do Director da Turma 15 2.3. Fase de Pós observação 16 Capitulo III 17 3.Descrição das Actividades do Estágio 17 3.1.Caracterização do Local de Estágio 17 3.2.Tramite de informações e expediente intra e entre instituições 17 3.3.Sistema de Protocolo 17 3.4.Emissão de Documentos 17 3.5.Limpeza e Higiene Escolar 18 3.6.Segurança escolar 18 3.7.Efectivo…

Infra-estrutura / espaço social do Centro Espaço social é uma espécie de universo constituído pela população humana; sem haver seres humanos, ou existindo apenas um, não há espaço social. Sendo assim, o espaço social é totalmente contrário do espaço geográfico, cuja existência de seres humanos é indiferente. Dicionário de sociologia (s/d:18). Planificação é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema, procura reflectir para decidir melhores alternativas de acção possíveis…

MANUAL DO SURREALISMO PEDAGÓGICO Índice 1. Introdução 2. Surrealismo pedagógico 2.1 O que é? 2.2 O que buscamos? 2.3 Relação educador­educando 2.4 Educação formal, não formal e informal 3. Experiências educativas significativas 3.1 O que são? 3.2 Objetivos das EES 3.3 Como são geradas as EES? 4. Formatos 4.1 Palestra 4.2 Aula avulsa 4.3 Workshop 4.4 Curso imersivo 4.5 Curso extensivo 5. Currículos 5.1 Negócios 5.2 Design 5.3 Tecnologia 5.4 Novo Mundo…

FCT/UNESP elainealo@ig.com.br Maria Raquel Miotto Morelatti Programa de Pós-Graduação em Educação e Depto de Matemática, Estatística e Computação da FCT/Unesp mraquel@prudente.unesp.br RESUMO Observamos ao longo de nossos estudos que a Geometria vem sendo pouco trabalhada no contexto escolar e quando é ensinada, é abordada de forma estática e sem contextualização. Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada durante a terceira turma do Curso de…

Léxico Comentado sobre Planificação e Avaliação António Rosado Introdução A nossa experiência como orientador de estágio tem-nos permitido o contacto com dezenas de escolas do ensino básico e secundário de diversas zonas do país, daí resultando um contacto prolongado com a realidade do ensino da Educação Física e com os problemas de planificação, condução do ensino e avaliação com que os estagiários e outros colegas se defrontam quotidianamente e nos quais acabamos por nos envolver…