Meios De Ensino Para Desenvolvimento Da Expressão Oral

Objetivos 1 Objetivos de ensino Promover situações para que a criança possa manifestar seus desejos, vontades, necessidades, desagrados e sentimentos por meio da linguagem corporal e oral; Propiciar um ambiente lúdico para a criança, que venha promover os seus desenvolvimentos psíquicos, físicos, sociais e emocionais, respeitando sua maturidade; Proporcionar aos alunos momentos de aprendizagem relacionados ao desenvolvimento da motricidade global, estimulando o desenvolvimento da…

dependendo da cultura daquele determinado local para construir suas expressões ou regionalismos. Para determinar o seu significado, os sinais possuem alguns parâmetros para a sua formação, como por exemplo a localização das mãos em relação ao corpo, a expressão facial, a movimentação que se faz ou não na hora de produzir o sinal, etc. Há algumas particularidades simples, que facilitam o entendimento da língua, como o fato de os verbos aparecerem todos no infinitivo e os pronomes pessoais…

de dados, de planejamento de ações que possam ser institucionalizadas, como as que se referem às pessoas surdas ou com deficiência auditiva. As pessoas surdas, geralmente, utilizam a língua de sinais para se comunicar, mas raramente a adquirem por meio do contato com seus familiares. Assim, diferentemente das demais línguas que são repassadas de pai para filhos numa perspectiva vertical, a língua de sinais é repassada de pessoa surda à pessoa surda, numa perspectiva horizontal, fato…

sobre si mesma. Assim como a concepção de criança e a forma de atendimento a ela dispensado, vem atualmente sofrendo diversas mudanças significativas, as proposta,os documentos vêm em consonância com essa nova visão. A expressão educação infantil e sua concepção com primeira etapa da educação básica está agora na lei maior da educação do país, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada em 20 de dezembro de 1996. Se o direito de 0 a 6…

_______________________________________________ 5 6.1 Para o desenvolvimento da capacidade grafomotora e da motricidade ampla_5 6.2 Para desenvolvimento de conceitos __________________________________ 5 6.3 Atenção e Concentração ___________________________________________ 5 6.4 Oralidade _______________________________________________________ 5 6.5 Interlocução entre a professora do Atendimento Educacional Especializado e a sala de aula do ensino comum…

|predominância do oralismo | |por métodos orais. | |puro. | |27 | |28 | |Outras filosofias de ensino | |Filosofia de ensino - Surdez |…

possibilitando assim, o desenvolvimento lingüístico da pessoa surda, favorecendo o seu acesso aos conhecimentos existentes na sociedade. Os sinais são formados a partir de parâmetros, como a combinação do movimento das mãos com um determinado formato num determinado lugar, podendo este lugar, serem uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Pesquisas sobre Libras vêm sendo desenvolvidas, mostrando que, esta língua é comparável em complexidade e expressividade a quaisquer…

ADEQUAÇÃO DO ENSINO DO PORTUGUÊS COMO L2 NAS CRIANÇAS SURDAS: UM DESAFIO A SUPERAR/ENFRENTAR Marisa Dias Lima[1] RESUMO: A história do povo surdo revela que por muitos séculos de existência, os aspectos educacionais têm sido elaborados numa perspectiva dos ouvintes e não dos surdos que, quase sempre, são ignorados e desvalorizados como sujeitos e profissionais que podem contribuir a partir de suas capacidades inerentes e de sua diferença: a de ser surdo. Desta maneira, a “integração/…

ÊNFASE EM LINGÜÍSTICA TEXTUAL A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O BOM DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES LINGÜISTÍCAS A Importância da Leitura para o bom Desenvolvimento das Habilidades Lingüísticas na Sociedade Manacapuruense Manacapuru/AM 2006 2 LIA MARA VELOSO DOS SANTOS CRUZ A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA O BOM DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES LINGÜISTÍCAS A Importância da Leitura para o bom Desenvolvimento das Habilidades Lingüísticas na classe estudantil de…

desenvolver ao máximo suas potencialidades. E quando acontece o contrário, como podemos lidar com crianças portadoras de deficiência auditiva na sala de aula no ensino regular? Para isto os professores e de preferência os demais profissionais da escola precisam e têm o direito de receber capacitação continuada para poder acompanhar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno incluído. A capacitação continuada é o caminho para uma educação verdadeiramente inclusiva, é um direito do…