Meio Ambiente O Espaço Que Nos Rodeia Motricidade

Desenvolvimento da Personalidade na Idade Adulta e na Velhice Teresina, novembro de 2013 O desenvolvimento da personalidade na idade adulta e na velhice O estudo da personalidade adulta A entrada na vida adulta ocorre por meio de um processo menos perceptível e mais dilatado do que a entrada na adolescência. Na sociedade ocidental, e até há pouco tempo, o casamento, ou seja, o fato de abandonar a casa dos pais para formar um lar e uma família própria, era um…

“ Não é preciso dizer que a educação institucionalizada e o currículo -- oficial ou não -- estão, por sua vez, no centro do processo de formação de identidade. O currículo, como um espaço de significação, está estreitamente vinculado ao processo de formação de identidades sociais. É aqui, entre outros locais, em meio a processos de representação, de inclusão e de exclusão, de relações de poder, enfim, que, em parte, se definem, se constroem, as identidades sociais que dividem o mundo…

guerra Wallon participou de movimentos contra os nazistas, essa experiência reforçou sua certeza de que a escola deveria assumir valores de solidariedade, justiça social e antirracismo. A professora ressaltou também a passagem de Wallon no Brasil em meio ao contexto histórico, Ditadura de Vagas e a Ditadura Militar (democracia e comunismo), onde ele pode contribuir significativamente para a nova formação da escola brasileira. Com base em suas experiências contextualizadas Wallon…

estrutura aproximadamente esférica na parte central do neurônio. O corpo celular de um neurônio típico tem aproximadamente 20 μm de diâmetro. O fluido aquoso no interior da célula, chamado de citosol, é uma solução salgada, rica em potássio e separada do meio externo pela membrana neuronal. Dentro do soma, uma grande quantidade de estruturas membranosas são coletivamente chamadas de organelas (Bear, 2002). O corpo celular ou pericário de um neurônio contém as mesmas organelas…

sobre o desenvolvimento da motricidade. Torna-se imprescindível levantar alguns outros aspectos que, direta ou indiretamente, refletem sobre ele. A criança é um ser global e se desenvolve harmonicamente, de forma que todas as áreas que a constituem, biopsicossocialmente, se interligam e se interdependem. “As estruturas mentais vão ser construídas pelas crianças, através de suas possibilidades de interação e ação sobre o meio e pela qualidade de solicitação do ambiente”(Bruno,1993). …

buscando traçar um elo entre o brincar e o aprender. O brincar se traduz nas mais diversas habilidades que a criança pode desenvolver na infância. Por este motivo acredita-se que a educação, principalmente nos anos iniciais escolares, deve garantir o espaço e os recursos para a criança brincar e aprender. A brincadeira é o resultado de relações sociais, portanto, de cultura. A brincadeira pressupõe uma aprendizagem social. Aprende-se ao brincar. Para isto, as contribuições de…

criatividade e da autonomia, importantes no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional. Ainda, no desenvolvimento da autoestima, da criatividade e de mudanças qualitativas em suas estruturas mentais. Brincando ela pode se comunicar e, por meio disso, reproduzir o seu cotidiano, e mais, ajuda no desenvolvimento de algumas noções de grande importância para a vida em sociedade, como a existência de regras e de papéis sociais. Assim enfatiza a importância das atividades lúdicas e…

adaptação, existem dois conceitos fundamentais para a sua ocorrência, a assimilação e a acomodação. Assimilação envolve os esforços de cada individuo para se relacionar com o ambiente, fazendo com que ele se ajuste ás estruturas já presente no organismo. A acomodação complementa a assimilação, ocorrendo quando as qualidades do ambiente não se ajustam com os conceitos já existentes. O desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das…

indissociabilidade entre afeto e cognição. As proposições da corrente psicológica representada por Vygotsky e Wallon sobre esses dois processos centram estudos na infância, em especial, quando discorrem sobre as etapas de evolução da criança, suas relações com o meio sócio-cultural e o papel da linguagem neste desenvolvimento. Portanto, as análises dos dados obtidos são referendadas nessa perspectiva teórica que contribuem para a compreensão dessa temática no contexto da Educação…

Educação Infantil e sua relação com a aprendizagem posteriormente. O objetivo deste trabalho tem a finalidade de observar por que as crianças brincam e de que forma? Qual a relação do lúdico no processo de ensino e aprendizagem? E como o lúdico, por meio da formação do educador, interfere neste processo. Inclui um vasto estudo teórico a respeito das estratégias voltadas para o conceito histórico da criança, concepção sobre o cuidar, fundamentos sobre as instituições escolares e aborda o…