EDUCAÇAO FISICA

MOTRICIDADE HUMANA A motricidade é a interação de diversas funções motoras (perceptivo motora, neuromotora, psicomotora, neuropsicomotora, etc). A atividade motora é de suma importância no desenvolvimento global da criança. Através da exploração motriz, ela desenvolve a consciência de si mesma e do mundo exterior. As habilidades motrizes são auxiliares na conquista de sua independência. Em seus jogos e em sua adaptação social, a criança dotada de todas as possibilidades para mover-se e para descobrir o mundo é, na maior parte das vezes, uma criança feliz e bem adaptada. Um bom controle motor permite à criança explorar o mundo exterior aportando-lhe as experiências concretas sobre as quais se constroem as noções básicas para o seu desenvolvimento intelectual. A criança pequena vive e cresce em um mundo exterior do qual depende estreitamente- é o mundo dos objetos e o mundo dos demais. Ela percebe esse mundo exterior através de seu corpo, ao mesmo tempo em que seu corpo entra em relação com o mundo exterior. - MOTRICIDADE FINA: a coordenação visuomanual representa a atividade mais frequente e mais comum no homem, a qual atua para pegar um objeto e lança-lo, para escrever, desenhar, pintar, recortar, etc. Ela inclui uma fase de transporte da mão seguida de uma fase de agarre e manipulação, resultando em um conjunto com seus três componentes: objeto/olho/mão. A atividade manual, guiada por meio da visão, faz intervir, ao mesmo tempo, o conjunto dos músculos que…

Introdução A motricidade é o estudo dos movimentos que implica, aprender sobre as decisões que tomamos acerca dos movimentos, mas também na maneira como desenvolvemos as decisões e produção de atividades motoras. A capacidade de movimentos permite respostas adaptativas ao ambiente, isto implica que a nossa orientação de atenção se concentra mais nas ações que fazemos do que nos movimentos propriamente ditos. Através do movimento a criança começa a conhecer-se a si própria, aos…

mesmo e com o meio. Segundo Velasco (2006), a psicomotricidade envolve várias estrututuras de construção, incluindo desenvolvimento a partir da filogênese, e sinergias automatizadas e complexas, a partir da ontogênese. De acordo com o mesmo autor, a ontogênese recapitula a filogênese através dos processos evolutivos, maturacionais e hierarquizados. Com a evolução da idade, o movimento adquire um maior enriquecimento específico do indivíduo com o ambiente. A Sociedade Brasileira de…

Objetivos no Jardim de Infância: Os Objetivos Gerais aplicam-se a conceitos e princípios, a novas situações. São também abrangentes e formulados em termos de meta de ensino e aprendizagem, isto é, são a principal meta a concretizar. Com o nosso projeto temos os seguintes objetivos a alcançar: Objetios gerais: Desenvolver competências em nível das três grandes áreas de desenvolvimento; Conhecer-se a si, ao outro e ao que o rodeia; Fomentar a necessidade de saber; Desenvolver…

multifuncionais deve procurar conhecer a forma como a criança aprende, ou seja, como processa a informação, assim como analisar e organizar os ambientes onde esta interage. Deve ainda procurar conhecer a forma como a criança interage com o meio ambiente (como o explora, que tipos de objetos preferem como comunica as suas vontades, desejos e necessidades, como reage às ajudas, entre outros), como recebe e processa a informação (conhecer as condições ótimas de aprendizagem, conhecer o…

DENSENVOLVIMENTO HUMANO Piaget Segundo Piaget, o desenvolvimento e da sua interação com o meio, o desenvolvimento mental é lento e segue alguns estágios. São quatro estágios Sensório-motor (0 a2anos),Pré-operatório (2 a 7 anos),Operações concretas(7 a 11 ou 12 anos),Operações formais(11 ou 12 anos em diante). “Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras dos indivíduos relacionar-se com a realidade que o…

as possibilidades da criança, e ajudar sua afetividade a se expandir e equilibrar-se, através do intercâmbio com o ambiente humano”. Os movimentos expressam o que sentimos, nossos pensamentos e atitudes que muitas vezes estão arquivadas em nosso inconsciente. Estruturas o corpo com uma atitude positiva de si mesma e dos outros, a fim de preservar a eficiência física e psicológica, desenvolvendo o esquema corporal e apresentando uma variedade de movimentos. Através da ação sobre o meio…

Motricidade humana : aproximações filosóficas sobre a corporeidade A motricidade humana ainda oferece ampla possibilidade de debate, pois, embora tenha gerado no campo da Educação Física um conjunto de significados das práticas corporais na cultura contemporânea. As práticas corporais somam um conjunto de atividades que ultrapassam os limites disciplinares do fazer educação física, quando tomadas no contexto da formação de conceitos sobre a corporeidade. A corporeidade e a motricidade…

criança. As primeiras evidências do desenvolvimento mental são as manifestações motoras, durante a primeira infância até os três anos de idade, a inteligência é a função imediata do desenvolvimento neuromuscular. O corpo é sempre uma referência para que a criança tenha uma noção de espaço, e através de suas atividades corporais há um preparo para as operações lógicas. Sabemos, através da própria filosofia, que a criança é o ser mais lógico que existe. A lógica repousa na coordenação…

essa educação de movimento potencializa as funções intelectuais de uma criança. Esse tema sugere uma orientação sobre a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade. De forma sucinta, abordaremos os movimentos da criança e como o educador pode influir de maneira positiva para facilitar a interação da criança com o meio através de seus movimentos. Afinal, são eles que expressam o que sentimos, o que pensamos e as atitudes que tomamos. O corpo é sempre uma referência…