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DENSENVOLVIMENTO HUMANO Piaget
Segundo Piaget, o desenvolvimento e da sua interação com o meio, o desenvolvimento mental é lento e segue alguns estágios. São quatro estágios Sensório-motor (0 a2anos),Pré-operatório (2 a 7 anos),Operações concretas(7 a 11 ou 12 anos),Operações formais(11 ou 12 anos em diante).
“Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras dos indivíduos relacionar-se com a realidade que o rodeia (Coll e Gillieron,1987).
MOTRICIDADE
A motricidade para Piaget tem um papel muito importante na construção da imagem mental, e na questão da representação.
LINGUAGEM E COGNIÇÃO
Os estudos de Piaget foram fundamentais para a compreensão do desenvolvimento cognitivo, Piaget entendia o cognitivo como uma adaptação,que organiza a função de estruturar o universo do individuo, relacionando o pensamento e os objetos, para Piaget o processo de desenvolvimento cognitivo da criança se divide em três partes: Organização e adaptação, assimilação, acomodação e equilibração.
DESENVOLVIMENTO HUMANO VYGOSTSKY
Para Vygostsky a criança desde muito pequena é capaz de estabelecer relações com o mundo que a cerca,de explorar os espaços e objetos que a rodeiam e de aprender de modo a desenvolver-se como ser humano.A criança não é incapaz e sim totalmente dependente de um adulto para realizar suas atividades.
Vygostsky desenvolveu um grande trabalho, reconhecido pelos estudiosos sobre a formação de conceitos. Os conceitos científicos são formais, organizados, sistematizados, testados por meio científicos, que em geral são transmitidos pela escola e que aos pouco vão sendo incorporados ao senso comum.
MOTRICIDADE
Na motricidade começa com a fala, e domina os acontecimentos, tendo como base a função desplanejada.
LINGUAGEM E COGNIÇÃO
No desenvolvimento cognitivo, a linguagem tem um papel muito importante na determinação de como a criança vai aprender a pensar, uma vez que formas avançadas de