Meio Ambiente O Espaço Que Nos Rodeia Motricidade

pelo espaço, atribuindo-lhes significados e realizando a tarefa. O professor deve estar atento a cada hipótese levantada pelas crianças. Significando-as, para estimular e motivar a criatividade de todos. 4.2 Brincando com a bola A proposta contida nesta linguagem de movimento é trazer para a ação da criança um elemento que ao mesmo tempo sirva de agente motivador e relacional. Segundo Lapierre (2002, p. 138), o objeto torna-se um mediador para estabelecer uma relação com outro.…

O lúdico, a criança e o educador Lo lúdico, el niño y el educador *Aluna do 8º Período noturno do curso de Educação Física da UNILAGO União das Faculdades dos Grandes Lagos **Educadora Física. Mestre em Ciência da Motricidade Pela UNESP Docente do Curso de Educação Física da UNILAGO ***Educador Físico e Fisioterapeuta Docente e Coordenador do Curso de Educação Física da UNILAGO (Brasil) Ana Carolina Albareli* Exmyktiely da Silva Campos* Villiana Cristina Pereira*…

03/11/2012 SUGESTÕES DE ATIVIDADES Coordenação Motora Fina - 4 a 6 anos de idade Postado por Professora Carminha às 09:46 Coordenação Motora Fina (Motricidade Fina) Essas atividades fazem parte do meu planejamento e costumo realizá-las a cada trimestre, pois, a motricidade como a coordenação dos movimentos, o equilíbrio corporal e a habilidade são potencializados com os exercícios. • Descrever objetos apalpando com olhos fechados; • Mostrar o objeto, fechar os olhos, dar um…

da mente e da emotividade. Sem o suporte psicomotor, o pensamento terá maior dificuldade de ter acesso aos símbolos e à abstração. Desde o momento da nossa concepção, ate a nossa velhice, o organismo humano procura meios de se desenvolver e se adaptar as exigências impostas pelo ambiente. Um bom controle motor permite a criança explorar o mundo exterior, criando experiências concretas sobre as quais se processam as noções básicas para o seu desenvolvimento motriz e intelectual.…

Blumenau, 06 de abril, 2011 TERMO DE RESPONSABILIDADE A (o) Aluna (o) Camila Klug Oliveira, matriculada (o) neste Instituto, e concluinte do curso Psicomotricidade na Educação Infantil e Séries Iniciais com Ênfase na Ed. Inclusiva, declara por meio deste Termo de Responsabilidade, ser conhecedor da Lei 9.610, de 19.02.98 - sobre Direitos Autorais. Além disto, o aluno supracitado assume a autoria pelo teor do Artigo Científico de Pesquisa, entregue ao IPGEX como exigência…

Atualmente a Educação Infantil, é uma das áreas educacionais cuja demanda tem aumentado cada dia mais, porém infelizmente não tem sido vista como um espaço para o inicio de uma construção do conhecimento e sim como apenas um lugar aonde a criança vai só para brincar e ser cuidada. Tendo em vista a importância do aprendizado que ocorre nesse ambiente e que é nele que a criança irá se desenvolver de forma mais ampla e rica, que passamos a analisar a necessidade de atividades que…

A psicomotricidade surgiu, como um meio de combater a inadaptação psicomotora, pois apresenta uma finalidade reorganizadora nos processos de aprendizagem de gestos motores. É um alicerce sensório-perceptivo-motor indispensável na contribuição do processo de educação e reeducação psicomotoras. A educação psicomotora tem por objetivo não só a descoberta do seu próprio corpo e capacidade de execução do movimento, mas ainda a descoberta do outro e do meio ambiente, utilizando melhor suas capacidades

seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do ambiente, muda ou reafirma suas intenções, utilizando o corpo para novas manifestações. Corporeidade na Educação A Corporeidade significava o material, a relação dos corpos, estes providos de sua essência, de suas sensações etc., sempre interagindo entre si e com o mundo. Esta relação do nosso corpo com o meio, como forma de comunicação de aprendizagem é um meio significativo na educação escolar, para trabalhar o…

psicomotricidade se constitui de um tema altamente relevante, especialmente, porque ao considerar os aspectos comuns entre os autores analisados chegou-se a conclusão de que a criança se desenvolvem à medida que se interage com o seu corpo, com os objetos de seu meio e com as pessoas ao seu redor. Assim, as atividades realizadas e propostas pela Educação visam desenvolver de forma integrada e humanizada o aprendizado e a formação da personalidade e do desenvolvimento motor das crianças.…

de seu corpo, a situar-se no espaço, a lateralidade, a dominar seu tempo, a adquirir habitualmente a coordenação de seus gestos e movimentos, fatos estes primordiais para o processo de aprendizagem. Considera o movimento de forma integrada aos aspectos afetivos e sociais e o ser em sua totalidade, seus aspectos motores, emocionais, afetivos, intelectuais e sociais, ou seja, um ser “bio-psico-social” e que está em constante evolução, que interage e transforma o meio em que vive,…