Mazzotti

ambiente acadêmico algumas suspeitas de que a pesquisa qualitativa estaria contribuindo para que a educação se tornasse empobrecida, tendo em vista a sua falta de “rigorosidade” nas investigações. Essa preocupação também é compartilhada por Alves-Mazzotti (1991, p. 54), quando diz “que muitos estudos ditos qualitativos não passam de relatos impressionistas e superficiais que pouco contribuem para a construção do conhecimento e/ou a mudança de práticas correntes”. Brito e Leonardos (2001,…

da subjetividade. Porém esta pesquisa tem apresentado resultados desanimadores, pois não vão alem de uma interpretação imediata da realidade o que esta gerando um declínio na confiabilidade das pesquisas e varias criticas dentre elas a de Alves-Mazzotti de que estas não passam de relatos impressionistas e superficiais que pouco contribuem para construção de conhecimento e/ou mudanças de praticas correntes. Não há dúvida de que a pesquisa qualitativa é fundamental para educação,…

metodológicos. Petrópolis, Vozes, 2008 MARTINS, Heloisa Helena T. de Souza. Metodologia qualitativa de pesquisa. Educ. Pesquisa., São Paulo, v. 30, n. 2,ago. 2004,p.289-300.YIN, R. K. Case study research: design and methods. London: Sage, 1984. ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Usos e abusos dos estudos de caso. Cad. Pesquisa., São Paulo, v. 36, n. 129,dez. 2006 ABEL, Carlos Alberto dos Santos. Pesquisa em educação e projeto político-pedagógico 3. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2008.

os sentidos Daquilo que eu sei Só não lavei as mãos Nem tudo foi proibido E é por isso que eu me Nem tudo me foi possível sinto Nem tudo foi concebido... Cada vez mais limpo! Cada vez mais limpo! Cada vez mais limpo! 20 Para saber mais • ALVES-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O método nas Ciências Naturais e Sociais. São Paulo: Pioneira, 1998 (1ª Edição). • GOULD, S. J. A falsa medida do homem. Tradução: Valter Lellis Siqueira. São Paulo: Martins Fontes, 2003. 21 Metodologia…

os problemas para os quais foi concebida. Em ciência procura-se aplicar uma hipótese para resolver novos problemas, ampliando seu campo de ação para além dos limites de objetivos práticos e problemas cotidianos. Na segunda parte do livro, Alves-Mazzotti discute a questão do método nas ciências sociais, com ênfase nas metodologias qualitativas, analisando seus fundamentos. Coloca que não há um modelo único para se construir conhecimentos confiáveis, e sim modelos adequados ou inadequados…

oportunidades entre outras características. Estudo caso representa uma investigação empírica compreendendo a lógica de tal planejamento de acordo com seus dados colhidos utilizando abordagens quantitativas e qualitativas de pesquisa. Segundo Mazzotti (Stake, 2001 apud Mazzotti, 2005), o estudo de caso é caracterizado por um determinado interesse em casos individuais e não como forma de identificar algo mais abrangente. Nem tudo pode ser considerado um caso, porque caso é uma unidade…

vista de que a realidade é externa ao sujeito e passível de ser apreendida de modo objetivo e invariável; e os três subseqüentes o de que a realidade é dinâmica, histórica e socialmente construída pelo sujeito na interação subjetivo-objetivo (Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1994; Gondim, 2002a; Lincoln & Guba, 2000; Radnitzky, 1970; Smith, Harré & Langenhove, 1995). Para os positivistas, a questão central é a objetividade. A análise social para ser objetiva (independente do sujeito…

ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos mais ampla do que a que poderia pesquisar diretamente. Limitação: Muitas vezes o material consultado apresenta dados coletados ou processados de forma equivocada. REFERÊNCIAS ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith, GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo: Pioneira, 2001. ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico.…

em seu contexto, abrir espaços para a manifestação e principalmente a valorização das diferenças, valorizá-las são caminhos primordiais para o progresso da gestão escolar democrática e do trabalho pedagógico. REFERENCIAS MAZZOTTI, Tarso. Estatuto de cientificidade da Pedagogia IN: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia, ciência da educação?. São Paulo: Cortez. 1996. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Educar. n.17. ,p.153-176.…

ALVES-MAZZOTTI, A. J. Usos e abusos dos estudos de caso. Cadernos de Pesquisa, n. 129, v. 36, p. 637-651, set./dez. 2006. O processo de produção do conhecimento científico é uma interlocução continua entre pesquisadores que estudam o mesmo objeto. É produzido quando é tornado público. Depois de derrocado o positivismo a obsessão metodológica, racional e objetiva foi abalada. Atualmente os cientistas afirmam que nenhum conhecimento é inteiramente objetivo, e que o próprio…