Max Weber Pensa Sobre Educação

e influi sobre a formação e a atuação das classes sociais. • Um capitalista atua de forma diferente de um senhor feudal ou de um escravocrata; um trabalhador assalariado possui um status social e jurídico radicalmente diferente do servo medieval ou do escravo. • Os sociólogos da linha de Max Weber admitem a existência de uma multidão de “estamentos” ou “grupos de status”. • A localização do indivíduo na estratificação social, segundo critérios múltiplos como: grau de educação, nível de

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Serviço Social 2° Semestre Sociologia O DIREITO DO CIDADÃO: em uma visão sociológica Prof. Da.Cláudia Regina Benedetti Valparaíso/SP 19/11/2012 A Declaração de Direitos do Bom Povo da Virgínia foi considerada a primeira declaração de direitos fundamentais. Portanto, garantiu aos cidadãos determinados privilégios básicos como: eleições livres, liberdade de imprensa e de religião. Foi a partir da…

mascaram as leis de organização social, cuja racionalidade só é acessível à/ao cientista. Para levar essa racionalidade às últimas consequências, Durkheim propõe o exercício da dúvida metódica, ou seja, a necessidade d@ cientista se perguntar sempre sobre a veracidade e objetividade dos fatos estudados, procurando anular sempre a influência de seus desejos, interesses e preconceitos. Para identificar os fatos sociais entre os diversos acontecimentos da vida, Durkheim orienta @…

MAX WEBER (1864 – 1920) VIDA E OBRAS Max Weber(1864-1920), alemão como Marx (1818-1883) e contemporâneo de Durkheim (1858-1917), foi um estudioso acadêmico peculiar: passou a maior parte da vida ligado a universidades, mas fora delas, pois sofria de doenças crônicas e terríveis. Também colaborou com o governo alemão na 1ª GG. De um modo geral, porém, produziu sua obra de forma “isolada” da política concreta e até da vida acadêmica mais regular. Era um estudioso penetrante e…

MAX WEBER (1864 – 1920) () VIDA E OBRAS • Max Weber(1864-1920), alemão como Marx (1818-1883) e contemporâneo de Durkheim (1858-1917), foi um estudioso acadêmico peculiar: passou a maior parte da vida ligado a universidades, mas fora delas, pois sofria de doenças crônicas e terríveis. Também colaborou com o governo alemão na 1ª GG. De um modo geral, porém, produziu sua obra de forma “isolada” da política concreta e até da vida acadêmica mais regular. • Era um estudioso…

PRINCÍPIOS EXPLICATIVOS Construção de novos paradigmas científicos para as ciências sociais com base nos paradigmas das ciências físicas e naturais. Princípio da causação funcional (Augusto Comte e Emile Durkheim) Princípio da conexão de sentido (Max Weber) Princípio da contradição (Karl Marx) 16/2/2010 4 PRINCÍPIO DA CAUSAÇÃO FUNCIONAL Princípio da causação funcional tem por base a suposição de que o fenômeno analisado é resultante de um certo número de causas. O princípio…

RU 546715 TURMA 2011/08 SÍLVIA A. B. MARTINS RU 689583 TURMA 2011/08 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇAO E SUA INFLUENCIA NA RELAÇAO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLOGICOS DA EDUCAÇÃO. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO São Manuel 2011 FACULDADE

em Weber e Gramsci Zilda de Araújo RodriguesLara Ribeiro Nunes ALIENAÇÃO EM WEBER E GRAMSCI Zilda de Araújo Rodrigues1 Resumo Este artigo constitui-se da análise de alguns aspectos importantes da sociedade moderna e discute a idéia de alienação que nela emergiu, por meio de dois expoentes do pensamento sociológico contemporâneo: Max Weber e Antonio Gramsci. Delineou-se o cenário em que se desenvolveu o processo de alienação do homem na sociedade moderna, seja na forma dada por…

O que é Sociologia da Educação? 12/04/2013 O que é Sociologia da Educação? A sociologia trata-se de uma ciência que estuda a condução e a forma de convívio entre distintos grupos, assim como as inferências dessas relações. Tem como principal objetivo a compreensão e o estudo da sociedade, com cerne na educação como uma importante ferramenta de relacionamento entre os indivíduos. Uma ciência que promove a consciência social que agregará na formação do senso crítico. Emile Durkheim

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA – 4º SEMESTRE Diciplina: Fundamentos Sociológicos da educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação” sob orientação da Profº- Tutora Presencial : Adriana Oribes De Souza Dias ELDORADO – MS 2013 CENTRO DE…