Max Marchand

agente do processo educacional. A alma de qualquer instituição de ensino é o professor. Segundo Marchand: “Na prática pedagógica, podem surgir entre professor e aluno, sentimentos de atração ou de repulsão. Essas atitudes sentimentais têm o poder de influenciar a metodologia com risco de alterá-la, provocando no aluno, rudes transformações afetivas mais ou menos desfavoráveis ao ensino” ( Marchand 1985, p. 19). Kramer (1999) explica que quanto mais o educador se demonstrar aberto…

mestres cubistas. Cendrars também apresentou a Tarsila pintores como Picasso, o casal Delaunay, outros escritores importantes além dele, como Jean Cocteau, escultores como Brancusi, músicos como Stravinsky e Eric Satie. Além de personalidades como o marchand dos impressionistas Ambroise Vollard, o milionário sueco Rolf de Maré e o Príncipe negro Kojo Tovalu. Ficou amiga dos brasileiros que estavam lá, como o compositor Villa Lobos, o pintor Di Cavalcanti, e os mecenas Paulo Prado e…

muitos questionamentos de ordem prática pedagógica. 3.2 Pedagogia do Afeto Podemos nos referir ao aspecto afetivo como um elemento importante que deve ser considerado no processo de aprendizagem. Segundo Marchand, (1985: 19). Na prática pedagógica, podem surgir entre professor e aluno, sentimentos de atração ou de repulsão. Essas atitudes sentimentais têm o poder de influenciar a metodologia com risco de alterá-la, provocando no aluno, rudes…

muitas vezes os educadores se mostram autoritários, pois acreditam que assim os alunos iram respeita-los, porém destaca-se que quando temos carinho e respeito a educação e o processo de ensino aprendizagem se tornam mais favoráveis. Segundo Marchand (1985, p. 5), “[...] é preciso trabalhar o aluno como uma pessoa inteira, com sua afetividade, suas percepções, sua expressão, seus sentidos, sua crítica, sua criatividade [...]”. São nos momentos de interação, nos instantes…

tecnológica- Almir Correia – 3’ – Curitiba – PR – 2013 Chá das Cinco - Jarbas Valim – 2’ 13” – SP - 2013 A Chave do armário de Ethan - Alan Nóbrega – 3’- RJ – 2013 Contos de Museu: Bendegó - Raissa Laban – 2’30”- RJ - 2014 Contos de Museu - Max e Sam - Nicole Schlegel – 2’28”- RJ - 2014 Contos de Museu: Sha-Amun-En-Su - Leticia Curi e Fernanda Macedo – 1’29”- RJ - 2013 Dalivincasso - Marcelo Castro / Marlon Tenório – 12’ – SP – 2013 Darwin - PG Santiago – 1’ – SP – 2014 Dr.…

a Arte Contemporânea não está a serviço de determinada classe social ou instituição. Parece-nos um equívoco ingênuo. Este movimento iniciou em New York, nos primórdios da década de sessenta, ou pouco antes, pajeada por uma relação orgânica entre marchands, críticos de arte e uma elite endinheirada que – e este é o fenômeno decisivo para sua consolidação – começou a perceber a aquisição de obras de arte aparentemente inovadoras – mesmo que muitas vezes incompreensíveis – como valor…

Toulouse-Lautrec (1864-1901) nos cafés e bordéis de Montmartre. Conheceu o poeta e jornalista Max Jacob (1876-1944) que se tornou numa amizade duradoura. Embora Picasso apenas soubesse as noções da língua francesa, Max introduziu-o na poesia de Baudelaire (1821-1867), Rimbaud (1854-1891), Verlaine (1844-1896) e Mallarmé (1842-1898), abrindo-lhe horizontes culturais. O escritor e o pintor moraram juntos, Max usava a cama de noite e Picasso de dia (costumava trabalhar à noite) - foi um…

- aquela liberdade que não vi em parte alguma. Tudo me agrada”. Foi em Paris que manteve contato com grandes nomes da vanguarda cultural da época através dos movimentos como o cubismo, modernismo e flauvismo, respectivamente com Blaise Cendrars, Max Jacob, Guillaume Apollinaire, Robert Delaunay, Modigliani e La Fresnay. Ele participou da Salon des Indépendants e Salon d’Automne, em 1912. Marc Chagall trabalhou intensamente para integrar seu mundo de fantasias na linguagem moderna.…

educando. Vejamos o que dizem as palavras de Marchand (1985, p. 18): O conceito da psicologia afetiva da criança é freqüentemente, resultado da posição sentimental do mestre: O autoritário provocará o temor inibitório no aluno; O que procura se fazer amor provocará na criança reações de complacência; Aquele que se mostra maldoso despertará sentimentos e atitudes de oposição que levarão a uma educação contrária à desejada. De acordo com Marchand, (1985), ao iniciar na…

outrem e, (...) possui sobre o outro um grande poder de contágio” (p.91), portanto, o professor contagia e é contagioso pelos alunos. A cumplicidade entre professor e aluno pode favorecer a apreensão de uma “educação significativa”. MARCHAND (1985), ao falar do “par educativo” que o aluno e professor devem formar, sugere que este suscite naquele, ânimo, reações que tornem o ensino caracterizado por virtudes afetuosas que realmente sejam capazes de produzir uma educação…