Maurice Tardif Saberes

algumas características organizacionais e sociais que influenciam o trabalho dos agentes escolares [...]. Esse lugar também é produto de convenções sociais e históricas que se traduzem em rotinas organizacionais relativamente estáveis através do tempo (TARDIF; LESSARD, 2007, p 55) Respostas a como se deseja o processo de planejamento, o currículo, os objetivos, a metodologia, a avaliação, a relação professor – aluno, a disciplina, a constância das reuniões pedagógicas estão…

Bety (in memória), cumplicidade com o saber-fazer docente e com as histórias da escola, e os manos, Antonio Carlos e Fernando (in memória), esperança de que aprender com as diferenças é possível. Presenças muito importantes na minha vida de professora. AGRADECIMENTOS Ao meu querido esposo Daniel, pelo carinho, incentivo e companheirismo, sem limites e sem exigências, ao longo de todo o trabalho, valorizando de forma ímpar os saberes que vim produzindo durante o…

.................................................................. 74 TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO ........................................ 74 1 13 3 APRESENTAÇÃO O presente estudo encontra-se dividido em três partes, a saber: 1) Memorial: tem-se um breve relato da trajetória escolar e acadêmica da autora da pesquisa. 2) A monografia propriamente dita: são abordados os seguintes temas: o lúdico, a educação infantil, a criança e sua aprendizagem. Para fins…

oportunidade de conclusão desta pesquisa. Enfim, a todos os amigos, parentes e demais pessoas que sempre torceram e rezam por mim. 6 Ítaca Se partires um dia rumo a Ítaca, faz votos de que o caminho seja longo, repleto de aventuras, repleto de saber. Nem Lestrigões nem os Ciclopes nem o colérico Posídon te intimidem; eles no teu caminho jamais encontrarás se altivo for teu pensamento, se sutil emoção teu corpo e teu espírito tocar. Nem Lestrigões nem os Ciclopes nem o bravio…

conhecedor a partir do trabalho esse conhecimento é repassado e transmitido coletivamente entre os homens, não podemos dissociar o trabalho da educação. 22 A educação não é nada mais que o processo de produção de conhecimento e apropriação dos saberes e experiências historicamente produzidas pelo homem através de sua capacidade de agir conscientemente pelo trabalho. Assim, a educação se confunde com o trabalho. Na verdade são duas caras de uma mesma moeda, onde há trabalho há …

observado é que a Escola, por longo tempo funcionou nas comunidades do interior do país, esteve intimamente vinculada à produção de um modelo urbano de mundo e como consequência negligenciou as realidades do campo como áreas de produção de conhecimento e saberes. Teremos que optar entre continuar tratando o homem do campo com um carente crônico que precisa ser alimentado, curado, informado, integrado, educado, ou passar a tratá-lo como um cidadão-trabalhador historicamente excluído dos…

foram, António Nóvoa (1995) à tentativa de elucidar a profissão professor a partir de uma perspectiva histórica; Michel Foucault (1986) em função de suas teorias sobre o discurso e as relações de poder e, por último, Maurice Tardif (2002), que contempla as discussões a respeito dos saberes docentes e enriquece os estudos que tratam da formação dos professores. Deste modo, os dados coletados possibilitam a análise das expectativas profissionais construídas por “antigas” e “novas”…

mais poderosa arma, pela qual se pode mudar o mundo." Nelson Mandela 5 AGRADECIMENTOS Agradecemos primeiramente a Deus, razão pela qual existimos, e por sempre nos dar forças e a paciência necessária para continuarmos lutando no campo do saber. Aos nossos familiares, Pais, Mães, Esposa, Filhos, Irmãos, cunhados e amigos que sempre estiveram juntos para nos dar a motivação necessária na conquista dos nossos objetivos. Aos amigos, Profa. Francisca Galvão e Sérgio por serem…

precisa ser consciente de sua autonomia, enquanto capacidade de decidir e assumir a responsabilidade de educar. Somente assim, o educador poderá respeitar a curiosidade e a linguagem do educando, flexibilizando e problematizando suas práticas. Para saber mais: Centro Paulo Freire de Estudos e Pesquisas [http://www.paulofreire.org.br] Cátedra Paulo Freire - PUCSP [http://www.pucsp.br/paulofreire/] Centro de Referência Paulo Freire – [http://www.paulofreire.org/Crpf/WebHome]…

professor em sala de aula na perspectiva do prescrito e do real; verificar que estratégias são utilizadas pelo professor para administrar a distância entre o prescrito e o realizado. Diante disso, alguns questionamentos nortearam essa pesquisa, a saber: como o professor ressignifica o tempo dentro do seu trabalho em sala de aula? Como o professor lida com o tempo de aprendizagem de cada aluno e as exigências prescritas pelo tempo escolar? Como ele organiza o seu trabalho na sala de…