Maurice Tardif Saberes

229 “A pesquisa sobre o ensino deve se basear num diálogo fecundo com os professores, considerados não como objetos de pesquisa, mas como sujeitos competentes que detêm saberes específicos ao seu trabalho.” Pág. 230 “Na América do Norte, a…

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Maurice Tardif SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: Em Saberes Docentes e Formação Profissional, o autor pode-se conhecer as pesquisas feitas nessa área nos países mencionados e conhecer as discussões referente à formação profissional dos professores. O autor apresenta um panorama das pesquisas educacionais a partir de 90; destaca a avaliação das reformas implantadas até a virada do século com ênfase à formação profissional dos professores e

Breve resumo sobre: Saberes Docentes e Formação Profissional – Maurice Tardif (cap I e II) O autor destaca que os docentes são dotados de diversos saberes vindos das mais diversas fontes (socialização primária, escolar, experiências, interações), porém não se deve cair no mentalismo (Parte do pressuposto de que o saber é individual) e o sociologismo (O saber é coletivo e os atores são eliminados da construção deste saber). Para Tardif, o saber docente é social, porque: É compartilhado…

Projeto de pesquisa SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 5. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido na Ilha de Itaparica, especificamente com docentes da Rede Municipal de Educação de Vera Cruz-BA, em 5 escolas do ensino fundamental, com 20 professores. Para esta pesquisa optou-se por realizar um estudo de caso qualitativo, que consistirá no levantamento de informações e estudo a respeito da

DEJANIRA LOPES GONÇALVES PEREIRA PROJETO “A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES – CONTRIBUIÇÕES DA EaD PARA A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS AO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA” Santa Maria Madalena 2011 1 – TEMA: A prática pedagógica dos professores: contribuições da EaD para a construção dos saberes necessários ao exercício da docência. 2 – PROBLEMA: Todo bom profissional possui o objetivo de ser cada vez mais competente em seu ofício. Ser competente nos dias atuais dá-se em face

sobre os saberes, mas os saberes são diversos e se multiplicam a cada dia, como levar isso para a comunidade escolar? Como analisar os saberes impressos no currículo escolar? Este texto faz uma relação com as falas de pais, alunos e professores de uma determinada escola pública. Professor é um sujeito da prática educacional como um ser social, individual e transformador, neste sentido Tardif (2002, p. 15) argumenta que “O saber dos professores é profundamente social e é, ao mesmo tempo,…

Os Saberes Docentes para a Prática da Educação Física na Escola Alexandra Cestari Fortuna – alexandracfortuna@hotmail.com Graduando em Educação Física Licenciatura Gisele Gomes de Azevedo – gisele.marcal@yahoo.com.br Graduando em Educação Física Licenciatura Mariana Aparecida dos Santos Ferreira – maryana.sferreira@hotmail.com Graduando em Educação Física Licenciatura José Marcelo Botacin Campos – marcelocampos@saocamilo-es.br Professor orientador - Especialista em…

de cidadãos mais conscientes. Maurice Tardif, pesquisador canadense, em seu livro: “Saberes docentes e formação profissional” (2002) relata uma forma de se ver e espelhar em relação ao professor ideal: [...] professor ideal é alguém que deve conhecer sua matéria, sua disciplina e seu programa, além de possuir certos conhecimentos relativos às ciências da educação e à pedagogia e desenvolver um saber prático baseado em sua experiência cotidiana com os alunos (TARDIF, 2002, p.39). 3-…

Superior de Teologia Aplicada – INTA realizada na Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor Luis Felipe, situado na cidade de SobralCE. Desse modo, fez-se uso de bibliografias de autores voltados a essa temática, tais como Ilma Passos Veiga e Maurice Tardif, auxiliadores no processo de aprofundamento teórico, permitindo-nos travar reflexões sobre as particularidades do cotidiano dos membros pertencentes aos ambientes de ensino. Tais reflexões são desenvolvidas por meio de…

Bibliográficas SHOR, Ira; FREIRE, Paulo. O sonho do professor sobre a educação libertadora. In: Medo e ousadia – O cotidiano do professor. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. P. 11-25 TARDIF, Maurice. Os professores diante do saber: esboço de uma problemática do saber docente. In: TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis, RJ, Vozes, 2002, p. 31 a 55. VASCONSELLOS, Celso dos Santos. Intencionalidade: palavra-chave da avaliação. Disponível em: http://novaescola