Matrizes Trabalhos Escolares

Matrizes Progressivas do Raven Infantil: um estudo de validação para o Brasil Raven's Colored Progressive Matrices for Children: a validation study for Brazil Luiz Pasquali I; Solange Wechsler II; Edith Bensusan III I Universidade de Brasília II PUCCAMP III Fundação Educacional do Distrito Federal Endereço para correspondência RESUMO O artigo apresenta a validação do Raven Infantil para o Brasil, baseada numa amostra de 9.929 crianças do sistema educacional do Distrito…

Silva. A escola possui alunos com média de 7 a 16 anos de idade, aproximadamente 800 alunos matriculados O perfil sócio econômico encontra-se divido em renda mínima, a maior parte dependem do programa social Bolsa-familia e Bolsa-escola. O prédio escolar dispõe de boa estrutura, possui uma cantina, banheiros,laboratório de informática,auditório, possui pátio arborizado. Todos esses compartimentos são arejados, ambientes limpos e organizados. A escola possui um PPP, e verificou-se que…

Fundamental e 1ª série do Ensino Médio. No primeiro e segundo semestres de 2012, as provas abrangeram os 6º e 7º anos do EF e as 1ª e 2ª séries do EM. Essa ação, fundamentada no Currículo Oficial da SEE, dialoga com as habilidades contidas nas Matrizes de Referência para a Avaliação (SARESP, SAEB, ENEM) e tem se mostrado bem avaliada pelos educadores da rede estadual. Propõe o acompanhamento coletivo e individualizado ao aluno, por meio de um instrumento de caráter diagnóstico e se…

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A BUSCA PELA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA Resumo As reflexões contidas neste artigo fazem parte do conjunto de preocupações relacionadas com o significado escolar do conhecimento histórico e sua participação no processo de renovação da escola que, tem uma terrível necessidade de ser transformada. Trata-se de transformar a escola, reformulando os conteúdos que a definem. As reflexões apresentadas colocam em debate elementos norteadores da redefinição dos conteúdos

............... 29 Anexo 2 - Dados recolhidos da amostra em estudo........................................................ 33 Anexo 3: Matrizes de construção dos indicadores individual e familiar de classe pela tipologia ACM. ............................................................................................................... 44 Anexo 4: Matrizes de construção dos indicadores individual e familiar de classe pela tipologia ACM. ......................................................

promover a efetiva participação da comunidade nos projetos escolares, a escola foi transformada no ponto de referência da comunidade, em torno da qual florescem as esperanças de um futuro digno. Para uma melhor compreensão dos caminhos trilhados pela Escola do Campo, é preciso conhecer um pouco mais da cidade e região, seus aspectos econômicos e o histórico dos assentamentos rurais. No decorrer da história da humanidade, a educação escolar tem sido apenas uma educação reprodutora dos…

tolerância; coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficias, valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino publico; garantia de padrão de qualidade, valorização da experiência extraescolar, vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. Para o Educador ( Dermeval Saviani), o Brasil não possui um sistema de ensino, em razão da falta de articulação entre os…

FUNAI 1 - INTRODUÇÃO Este Projeto Político-Pedagógico do Curso de Licenciatura Intercultural trata da formação de professores indígenas. A ampliação do sistema escolar das comunidades indígenas tem-se tornado uma preocupação dos povos indígenas, que têm buscado compreender o significado e construir uma prática escolar diferenciada, como reconhecem as legislações nacional e estadual. Há, deste modo, uma demanda para formação de professores que visa a dar conta desse novo…

1891, evidenciando o descaso dos dirigentes e as matrizes culturais centradas no trabalho escravo, na concentração fundiária, no controle do poder político pela oligarquia e nos modelos de cultura letrada européia “urbanocêntrica”. Esse panorama condicionou a história da educação escolar brasileira e deixou como herança um quadro de precariedade no funcionamento da escola do campo: em relação aos elementos humanos disponíveis para o trabalho pedagógico, a infra-estrutura e os…

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE PARANAÍBA Marcela Queiroz Jacob CURRÍCULO ESCOLAR: A BUSSOLA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Paranaíba, MS Maio, 2013 Marcela Queiroz Jacob CURRÍCULO ESCOLAR: A BUSSOLA PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Artigo cientifico apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, área de concentração em…