Materiais Didaticos Para Percepção De Figuras E Formas

Atividade de Proporção áurea. Resumo Desvendar regras compositivas geométricas de obras arquitetônicas permite compreender um pouco mais sobre a estruturação de métodos projetuais. Este trabalho, de interesse didático, buscou observar possíveis associações entre as regras compositivas adotadas por Frank Lloyd Wright, Mies Van Der Rohe e Le Corbusier. Representantes do modernismo, estes arquitetos realizaram suas produções entre o final do século XIX e um pouco além da metade do sec. XX. Foram

PIMENTEL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DE RECURSO DIDÁTICO: TANGRAM Elúzer dos Santos Cândido Volta Redonda, 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA O ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DE RECURSO DIDÁTICO: TANGRAM Artigo elaborado por Eluzer dos Santos Cândido ,do terceiro ano do Curso de…

aprendizagens, dentro de situações reais de forma que o acadêmico possa conhecer compreender e aplicar, na realidade, a união da teoria com a prática. Por ser um elo entre todas as disciplinas do curso que englobam os núcleos temáticos da formação básica do conhecimento didático-pedagógico, propiciando à criança a interação. Considerando que a alfabetização é uma fase essencial na vida da criança, lhe permitindo contato com a escrita e o mundo da leitura de uma forma mais direta e…

RELAÇÕES ETNICO RACIAIS – UNIDADE III x Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Pense na seguinte situação: um professor do Ensino Fundamental I depara­se com estes versos no livro didático que está adotando no trabalho com a turma do 3º ano: A Borboleta De manhã bem cedo Uma borboleta Saiu do casulo Era parda e preta. Foi beber no açude Viu­se dentro da água E se achou tão feia Que morreu de mágoa. Ela não sabia – boba! – que Deus deu para cada bicho a cor que escolheu. Um anjo a levou, Deus…

RELAÇÕES ETNICO RACIAIS – UNIDADE III Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Pense na seguinte situação: um professor do Ensino Fundamental I depara-se com estes versos no livro didático que está adotando no trabalho com a turma do 3º ano: A Borboleta De manhã bem cedo Uma borboleta Saiu do casulo Era parda e preta. Foi beber no açude Viu-se dentro da água E se achou tão feia Que morreu de mágoa. Ela não sabia – boba! – que Deus deu para cada bicho a cor que escolheu. Um anjo a levou,

Elizabet Dias de Sá Izilda Maria de Campos Myriam Beatriz Campolina Silva Inclusão escolar de alunos cegos e com baixa visão Elizabet Dias de Sá Izilda Maria de Campos Myriam Beatriz Campolina Silva A linguagem, a comunicação e as múltiplas formas de expressão cultural ou artística constituem-se de imagens e apelos visuais cada vez mais complexos e sofisticados. Os conteúdos escolares privilegiam a visualização em todas as áreas de conhecimento, de um universo permeado de…

.....................................................................................14 2.2 Braille.................................................................................................................................14 2.3 Recursos Didáticos para auxiliar no ensino de Deficientes Visuais...................................15 2.3.1 Sorobã..................................................................................................................................16 2.3.2 Multiplano

isso uma grande lacuna no aprendizado do aluno, trazendo-lhe conseqüentemente grandes dificuldades posteriores. Esse despreparo se deve entre outras causas, à formação deficiente do professor no conteúdo geometria e na abordagem dada pelos livros didáticos em capítulos finais de livros, obedecendo ao currículo escolar, o que induz os professores a não abordá-los, com a justificativa de falta de tempo (PAVANELLO, 1993). No entanto, tais obstáculos não podem servir de justificativa para…

classificação noções de quantidades. Linhas curvas – Geometria: linhas curvas abertas e fechadas. Natureza e Sociedade Os Kayapó-Xikrin- O grafismo e a festa. Uma história da Zozoca-Observação de fotos trazidas pelas crianças. Duas fotos da minha vida-Percepção da passagem do tempo.. Memória musical – cantigas de roda. Antes e Depois-Perceber a noção de sequencias de ações,do antes e do depois. Uma história do dr Soro-Participação coletiva sobre visita ao médico. 3º BIMESTRE…

....................................... 05 III – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA ................................................... 08 IV – PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO .................. 11 V – ANÁLISE E CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DOS PCNS.... 15 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................. 18 I – INTRODUÇÃO A Matemática tem características especiais, entre as ciências. Considerada…