Matematica 1 Ano

_________________________ n. º___ 6-ano A - REVISÃO DE MATEMÁTICA 1. Arme e efetue: 9 387 + 28 + 7 453 7 097 + 435 + 991 5 643 + 748 + 75 99 + 999 + 9 999 9 021 – 8 842 8 065 – 4 897 7 405 – 5 591 2 172 – 686 2 436 X 7 5 075 X 9 7 015 X 8 8 765 X 6 7 085 : 5 2 129 : 6 7 712 : 7 6 432 : 8 SUCESSO! Colégio Etapa. São Paulo, 05 de agosto de 2009. Nome: _________________________ n. º___ 4º ano. B - REVISÃO DE MATEMÁTICA 1.…

Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009 ISBN- 978-972-8746-71-1 AS TIC NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA1 Zélia Martins I n s t i t ut oPi a ge teEs c ol aEB2. 3d eAg r e l a–Po r t ug a l zelia42@hotmail.com Resumo É consensual entre os pedagogos a ideia das potencialidades do computador como recurso pedagógico na leccionação de conteúdos programáticos e na motivação em certas aprendizagens quer a nível de cálculo,…

Localidade Fiães Código Postal: 4505259 Disciplina / Área disciplinar Ano de ISBN (na Escolaridade contracapa) Título do manual Editor Autores Estudo do Meio 1º Ano 978-989-557723-1 Mundo da Carochinha EM 1º ano Edições Gailivro Matemática 1º Ano 978-989-647579-6 Pasta Mágica 1 Matemática Português 1º Ano 978-989-320061-2 Estudo do Meio 2º Ano Matemática Apartado 75 Preço Nº alunos (estimativa) Carlos…

APARECIDA FELTRIN MARTINELLO SALVAN AVALIANDO AS DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Criciúma, 2004 1 APARECIDA FELTRIN MARTINELLO SALVAN AVALIANDO AS DIFICULDADES DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA Monografia apresentada à Diretoria de PósGraduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, para a obtenção do título de Especialista em Educação Matemática Profª. Orientadora: Adriane Brogni Uggioni Criciúma, 2004 2 A Deus, por me conceder a…

.....................................................................pag.05 Atividades desenvolvidas durante o Estagio Supervisionado I Introdução .............................................................................................pag.05 1-Observação e Interação na escola.........................................................pag.06 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola............................................................................

THAIS RIBEIRO DE SOUZA – 1229709 PLANO DE ENSINO: 7º ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado a Universidade Paulista - UNIP – Polo FAVI VITÓRIA – Curso de matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Trajetória de Práxis. . VITÓRIA 2014 7° ano do ensino fundamental II- Regular 1º BIMESTRE Disciplina: Conjunto dos números inteiros. Carga horária: Tempo estimado em 4 semanas; Ementa: 1.0 –…

Política de Currículo e a Matemática nas Escolas Estaduais de Rondonópolis Rondonópolis-MT 2015 THAIS SILVA VERÃO THEODORO POLITICA DE CURRÍCULO E A MATEMÁTICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDONÓPOLIS Rondonópolis-MT 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 3 OBJETIVOS 9 3.1 OBJETIVO GERAL 9 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 4 PROBLEMÁTICA DA PESQUISA 10 5 METODOLOGIA 10 6 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS 13 1…

DISCIPLINA: Matemática para Administradores SEMESTRE: 2014-2 Professor: Carlos Pizzorno 1 CONJUNTOS NUMÉRICOS 1.1 SISTEMA DE NUMERAÇÃO Um sistema de numeração é um conjunto de regras que permitem escrever números naturais através de símbolos. Numerais ou algarismos são os símbolos usados para a representação dos números. Em outras culturas antigas (Egito, China, Grécia e Roma), os números eram representados por símbolos específicos. Seu valor não dependia da posição, e sim do símbolo.

DO ENSINO DE MATEMÁTICA Docente: Profa. Dra. Maria do Carmo de Sousa Alunos: Ailton Barcelos da Costa Fábio Domingues Gabriel Lopes da Rocha Marcelo Aguiar Dias AILTON BARCELOS DA COSTA FÁBIO DOMINGUES GABRIEL LOPES DA ROCHA MARCELO AGUIAR DIAS ENSINO DE TRIGONOMETRIA: UM ENFOQUE METODOLÓGICO SÃO CARLOS 2007 ÍNDICE INTRODUÇÃO 1.…

Questão 1. (0,3) Tema 1 Na constituição de uma sociedade, o sócio A entrou com R$ 80.500,00 de capital; B com R$ 95.000,00 de capital; C com R$ 165.000,00 de capital; e D com R$ 210.000,00 de capital. Ao ser distribuído o lucro final do exercício, proporcionalmente às cotas do capital de cada sócio, o B recebeu R$ 28.500,00. Calcule a parcela de lucro total, e o que coube para A, C e D. Lucro Total: A+B+C+D = L L = 80500 + 95000 + 165000 + 210000 L = 550500 K => k =…