Marxismo E Pedagogia

dialética. No entanto, a diferenciação colocada por A. Gaya entre Axiologia (Filosofia). Pedagogia e Epistemologia abarca efetivamente uma questão bast ant e complexa-tanto no âmbito da Pedagogia quanto no da Epistemologia. E isto porque não basta vê-las: como diferentes, é preci- so estabelecer as bases da diferenciação, bem como dos princípios da sua possível relação. A Pedagogia, ou melhor, a pratica pedagógica, situase no triângulo proposto por A. .Gaya como o polo da

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 19801. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a rearticulação das…

“campo teórico socialista”, fontes de esclarecimento para fundamentar a formulação de projetos democráticos de educação para a sociedade. A noção de “campo teórico socialista” pode ser entendida como o referencial teórico-metodológico fundado no marxismo, com base no qual foram elaboradas historicamente concepções diferenciadas para a crítica do mundo capitalista e do “socialismo real”. 3 Trata-se, assim, de um 144 Educação & Sociedade, ano XVIII, nº 58, julho/97 campo…

FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA PEDAGOGIA CRÍTICO-SOCIAL (perspectiva histórico-cultural) José Carlos Libâneo Universidade Católica de Goiás - Brasil 1. Pedagogia crítico-social: breve histórico de uma corrente pedagógica A formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 1980[1]. A retomada do movimento sindical em 1978,

Tréveris, Alemanha Falecimento: 14 de março de 1883, Londres, Reino Unido Sepultamento: Cemitério de Highgate, Highgate, Reino Unido Teorias de Karl Marx  As teorias de Marx sobre a sociedade, a economia e a política conhecidas coletivamente como marxismo afirmam que as sociedades humanas progridem através da luta de classes: um conflito entre a classe burguesa que controla a produção e um proletariado que fornece a mão de obra para a produção. Ele chamou o capitalismo de "a ditadura…

capacidade do aluno para colocar-se diante da realidade social em que vive a fim de refletir e atuar sobre a mesma, visando à transformá-la. Nesta perspectiva, esta pedagogia advoga que frente às necessidades educativas, a escola consolida-se como lugar de mediação cultural, visando à assimilação e reconstrução da cultura. A pedagogia viabiliza a prática educativa escolar, constituindo uma prática e forma de trabalho cultural, intencional, de produção e internalização de significado. A…

nossa formação profissional e o que se espera do mediador entre a educação e o ensino. Nessa questão sobre ensino e educação entramos com o método da didática e a filosofia pedagógica que auxilia o educador na formação da criança na escola. Na pedagogia entramos com a orientação, ensinando nos primeiros passos na vida escolar, dando uma formação mais voltada a moralidade e a capacidade critica do aluno, dando a ele a noção do certo e o errado, respeitando os limites que a sociedade…

"campo teórico socialista", fontes de esclarecimento para fundamentar a formulação de projetos democráticos de educação para a sociedade. A noção de "campo teórico socialista" pode ser entendida como o referencial teórico-metodológico fundado no marxismo, com base no qual foram elaboradas historicamente concepções diferenciadas para a crítica do mundo capitalista e do "socialismo real".3 Trata-se, assim, de um campo epistemológico muito vasto e heterogêneo, que se ampliou depois da…

MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA? REAFIRMANDO O MARXISMO CONTRA O SIMPLISMO INTELECTUAL Celi Zulke Taffarel[1] Micheli Ortega Escobar[2] Passaram-se quatorze anos do inédito debate “Mas, afinal, o que é Educação Física?”, promovido pela Revista Movimento (Ano I, Nº 1, Setembro 1994)[3], pioneira na utilização desse importante recurso no âmbito nacional, por demais necessário para o enriquecimento da crítica, que incitou a explicitação e a revisão das posições teóricas de…

Emergência e Circulação do Conhecimento Psicopedagógico moderno (1880 -1960): Estudos Comparados Portugal-Brasil. Lisboa, Educa, 2009. 5. NÓVOA, António & SCHRIEWER, Jürgen (eds.) A difusão mundial da escola: alunos, professores, currículo, pedagogia. Lisboa: Educa, 2000. 6. MOREIRA, Antonio Flávio. Currículo e Programas no Brasil. 3ª edição. São Paulo: Papirus,1997. 7. GOODSON, Ivo F. Currículo: teoria e história. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO…