Martins Maria Helena O Que é Leitura

INCENTIVO À LEITURA LITERÁRIA: UM DESAFIO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO ATUAL. Silmara de Brito Silva*1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- silvasilmara8@gmail.com Denise Aparecida Brito2 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- Deniseabrito@gmail.com RESUMO Neste trabalho, pretendemos mostrar, por meio de abordagem etnográfica e exploratória, as principais metodologias utilizadas pelos professores do ensino atual para incentivar o hábito da…

Resumo Martins, M. H. O que é leitura 19 ed. São Paulo Brasiliense, 1994 (Coleção Primeiros Passos) A autora Maria Helena Martins, no livro o que é leitura, traz novos conceitos de leitura, em cinco capítulos. No primeiro capítulo, falando em leitura, autora aborda que o ato de ler não pode se resumido apenas na escrita, mas ao observarmos um objeto, ao discutirmos com alguém, etc., em cada caso desses, podemos ler o que cada um representa para nós e suas utilidades. No segundo capítulo,

GRACIELA ARCANJO- 4188267538 NOME DO ALUNO: ELAINE C. CAMPOS-4146229803 NOME DO ALUNO: MARIA APARECIDA VELOSO-4143237464 NOME DO ALUNO: MARIA LUCILA RABELO-4115215586 NOME DO ALUNO: ROSANGELA F. DOS SANTOS-6158267491 POLO ANÁPOLIS 2013 TEMA A importância da leitura para o desenvolvimento cognitivo da criança. JUSTIFICATIVA Todos nós sabemos da importância da leitura para o nosso dia a dia. Tornar os alunos bons leitores é…

| |PLANO DE CURSO | |NOME DA DISCIPLINA: |OFICINA DE LEITURA E ESCRITA |CARGA HORÁRIA: | |CURSO: | |40h |

................................... 6 Introdução Na obra “O que é leitura”,a autora Maria Helena Martins dá ênfase na importância da leitura desde cedo,para que assim possamos desenvolver nossa capacidade intelectual,conhecimento e evolução da leitura. Capítulo I: Falando em leitura Leitura não está apenas relacionada a palavras, mas também a sons, imagens, gestos e situações.Ler não é apenas pegar um

| Atitudes e Valores | Conhecer fundamentos teóricos que permitam uma visualização das civilizações clássicas em suas diversas fases, para reflexões e pesquisas. | | Apresentar um quadro panorâmico das civilizações clássicas, composto por leituras de obras de autores consagrados dessa cultura, para adquirir uma reflexão crítica analítica a respeito da cultura clássica. | | Ser consciente da contribuição dos estudos clássicos para a formação do professor de língua portuguesa e…

ELANE MARIA RIBEIRO CORREIA A INSERÇÃO DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL AJUDANDO NA FORMAÇÃO DE LEITORES CRITICOS. Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Letras Português, da Universidade Estadual do Piauí, para a elaboração do trabalho de conclusão do curso de graduação. Pedro II 2012 Sumário 1. APRESENTAÇÃO 3 2. OBJETIVOS 4 2.1- Geral 4 2.2- Específicos 4 2. JUSTIFICATIVA 5 3. REFERENCIAL TEÓRICO 6 4. METODOLOGIA…

Redação e Textualidade 7 6. Produção de texto na escola 8 7. A importância do ato de ler 9 8. Maria Helena Martins – O que é leitura? 11 9. Considerações Finais 11 9. Referências 13 1. Introdução Este trabalho é parte integrante da disciplina de Fundamentos Metodológicos da Linguagem III, no qual pretendo demonstrar os conhecimentos adquiridos pelas leituras propostas sobre a linguagem e a escrita. Aprendendo poderei me preparar para uma sala de…

A LEITURA COMO LUGAR DE INTERAÇÃO SOCIAL VOIGT, Andressa C. P. (UNIOESTE) RESUMO: O homem inicia o aprendizado do processo de “leitura” no momento em que nasce, já dizia Paulo Freire. Sob esse ponto de vista, o enfoque para o sentido da palavra “leitura” muda, deixando de ser apenas um ato mecânico – que nos é ensinado -, para se transformar em algo inato, uma faculdade com a qual todos nascemos e que deve apenas ser aprimorada. Assim, este trabalho tem como objetivo expor os conceitos de

resultou na obra Agonia do heroísmo: contexto da trajetória de Antônio Chimango (UFRGS/L&PM, 19980). Em 1979, criou uma “Salinha de Leitura” para crianças, decisiva para realização deste O que é leitura (1982), e que também originou-se seu doutorado em Teoria da Literatura e Literatura Comparada, na Universidade de São Paulo (Cf. crônica de uma utopia: leitura e literatura infantil em trânsito. Brasiliense, 1987). Entre 1973 3 1991, lecionou na graduação e pós-graduação da UFRGS, e na USP,