INCENTIVO À LEITURA LITERÁRIA: UM DESAFIO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO ATUAL.

INCENTIVO À LEITURA LITERÁRIA: UM DESAFIO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO ATUAL.

Silmara de Brito Silva*1
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- [e-mail]

Denise Aparecida Brito2
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- [e-mail]

RESUMO

Neste trabalho, pretendemos mostrar, por meio de abordagem etnográfica e exploratória, as principais metodologias utilizadas pelos professores do ensino atual para incentivar o hábito da leitura literária, tendo em vista que este costume está cada dia mais escasso, pois os alunos da contemporaneidade estão inseridos em um meio altamente tecnológico que lhes oferece outras formas de lazer bem mais atraentes do que ler um livro literário, tendo como base o fato de que a rotina da leitura de textos é um meio de apropriação e de construção de conhecimento, nas diversas áreas do saber.

Palavras-chave: leitura; tecnologia; ensino

INTRODUÇÃO:

Os avanços tecnológicos trazem consigo mudanças no sistema educacional devido às transformações causadas pelo meio tecnológico e, atualmente, os profissionais da educação se deparam com um novo ambiente de trabalho formado por alunos rodeados de tecnologias. No universo da leitura isso não é diferente, atualmente, encontra-se, nesse meio, muitas dificuldades para despertar nos alunos o gosto pela leitura de textos literários, visto que os sujeitos estão em contato com opções de lazer bem mais atraentes do que ler um livro literário. Diante disso, cabe ao professor a tarefa de incentivar a leitura literária de seus alunos, tendo em vista a importância desta na formação e humanização do sujeito. Portanto, aqui pretendemos mostrar como está sendo desenvolvido o trabalho desses profissionais para estimular a leitura de textos literários, tendo como base o fato de que leitura de textos literários é um meio de apropriação e construção de conhecimento.

MATERIAIS E MÉTODOS:
O presente trabalho, por meio de abordagem