Marta Rogers

211330 218005 220573 223429 GABRIELA GRACA SODER DALMAS MAICO STOCHERO FIEDLER HENRIQUE KOBER CARLA CAMARGO SALDANHA THUANI LUISA SALDANHA WAGENER CAMILA MACHADO DALAVECHIA LUANA BELO TRENTIN PAMELA SILVA DE OLIVEIRA JESSICA OLIVEIRA DE MATTOS ROGER JEAN OLIVEIRA DAIANE SARTORI GABRIELA KAISER BORGES RAMIRO DA SILVA ALMEIDA LUCIANE CHIUZA DE SOUZA MARCIO LIMBERGER LUANA TAIS BRUCHEZ GABRIELA BORGES SANDRI JULIANA BARDEN ROSIELLE SOUZA DA SILVA ALINE ZAFARI JAINE SAMARA ANDRES…

de cidadão, não lhe sendo permitido usufruir dos mesmos direitos outorgados aos heterossexuais.8 A busca pelo reconhecimento das uniões homoafetivas e dos direitos dos homossexuais estão movimentando cada vez mais o Poder Judiciário. Como postula Roger Raupp Rios: A equiparação das uniões homossexuais à união estável, pela via analógica, implica a atribuição de um regime normativo destinado originariamente a situação diversa, ou seja, comunidade formada por um homem e uma mulher. A…

sociologia da educação, fui descobrindo os historiadores da sociedade brasileira como Ilmar Rohloff de Mattos (1994), dentre outros; historiadores da educação, como Jorge Nagle (1973), Vanilda Paiva (1973), Otaíza de Oliveira Romanelli (1978), Eliane Marta Teixeira Lopes (1985), dentre outros; os filósofos da educação, como Durmeval Trigueiro Mendes (1983) e Leandro Konder, que me apresentou a Antonio Gramsci em meados da década de 19802. Meu percurso multifacetado, híbrido,…

húngara goleou a Inglaterra pela largo placar de 6 a 3.  O goleiro que ficou o maior tempo sem tomar gols em uma Copa do Mundo foi o italiano Walter Zenga. Ele conseguiu ficar, na Copa de 1990, 517 minutos sem sofrer gols.  O camaronês Roger Milla foi o jogador mais velho a marcar um gol em Copas do Mundo. Aos 42 anos e 39 dias, Milla marcou o único gol da seleção de Camarões na derrota para a Rússia na Copa de 1994. 16  O jogador mais novo a marcar um gol…

limites que eles propiciam para a aprendizagem. No ensino de história o uso do elemento fílmico está situado num contexto empírico e teórico que fora ampliado ao longo de todo o século XX, através dos estudos de Jacques Le Goff, Michel de Certeau, Roger Chatier – citando as referências mais importantes – sobre os documentos utilizados pelos historiadores na elaboração das narrativas históricas. Uma das questões pertinentes ao ensino refere-se à compreensão do processo de construção da…

prático – "saber como". A experiência na enfermagem fornecerá a "proficiência" que para a autora é a autoridade intelectual e científica que pode ser entendida como a associação entre conhecimento teórico e da prática (Lopes e Lourenço, 1998). Marta Rogers (1994) afirma num dos seus últimos trabalhos que a enfermagem é um sistema organizado e abstrato que usa o seu conhecimento na prática. A prática, não é a enfermagem, mas o modo pelo qual usamos o conhecimento da enfermagem. Como diz…

confusa das discussões pós-modernas. Tanto o debate culturalista italiano, que vai de Aldo Rossi a Paolo Portoghesi, como viés pop americano, nas cifragens díspares de um Robert Venturi ou Charles Moore, passando pelo tardo-moderno high-tech de Richard Rogers ou Norman Foster, são tratados como se fossem coisas próximas ou mesmo idênticas. O ponto em comum de manifestações estético-formais tão díspares é justamente o fato delas serem absolutamente diversas da tradição arquitetônica…

confusa das discussões pós-modernas. Tanto o debate culturalista italiano, que vai de Aldo Rossi a Paolo Portoghesi, como viés pop americano, nas cifragens díspares de um Robert Venturi ou Charles Moore, passando pelo tardo-moderno high-tech de Richard Rogers ou Norman Foster, são tratados como se fossem coisas próximas ou mesmo idênticas. O ponto em comum de manifestações estético-formais tão díspares é justamente o fato delas serem absolutamente diversas da tradição arquitetônica…

à tona as qualidades de cooperação e equilibrá-las com nosso impulso natural de competir. Hoje é raro darmos tempo e espaço para conversas reflexivas. O diálogo reduz o ritmo de nossa conversação e nos ajuda a ver direções novas e criativas. Para Rogers (apud Leroy 1975) o educador deve, para dialogar, ser capaz de comunicar, ao aluno, o que sente e o que compreende dele. A compreensão empática para exprimir a atitude do educador que se esforça por sentir o mundo íntimo do aluno, seus…

MOURA DENISE SANTANA OLIVEIRA BARBARA GALVAO MENEZES TAMILLE MARINS SANTOS CERQUEIRA CAMILA RIBEIRO COUTINHO DE JESUS CAROLINA HELENA GOMES VIANA FRANCO DE SOUZA JULIENE PORTO COELHO ARIANA LIMA DE OLIVEIRA RAYLANE DA SILVA MACHADO HELDER ROGER OLIVEIRA DOS SANTOS ANA RAQUEL CARNEIRO BARRETO LUANA BOLELLI PINTO DANIELLE DE JESUS SOARES MICHAEL DO CARMO SILVA ALECIA NUNES SOUZA ALANA MATOS OLIVEIRA CATANHO FRANCIELLY VIEIRA FRAGA TAINARA SILVA DE ABREU NAGILA MENDES RIOS…