Diversos

“TRABALHO COM CRIANÇAS DE CINCO E SEIS ANOS- RELAÇÃO GRAFEMA/FONEMA1.” Aliny Cabral Pinheiro Caroline de Andrade Souza Damila Soares de Carvalho Suhelen Rasch Loureiro2. Em consonância com a proposta feita pela professora e orientadora do trabalho, Ana Carolina Galvão Marsiglia, este trabalho vem com o objetivo de produzir uma sequência didática sobre o ensino do alfabeto, utilizando o referencial teórico da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural. A sequência didática planejada foi direcionada a alunos da faixa etária de cinco e seis anos e tem como objetivo o reconhecimento das letras do alfabeto, bem como a associação com seus nomes (grafemas)3 e sons (fonemas)4 e o conteúdo a ser lecionado, como já anunciado, o alfabeto. Segundo Saviani (2005, p.11) “o homem necessita produzir continuamente sua própria existência”. O homem muito mais que utilizar a natureza para sua subsistência, a transforma. O homem transforma suas práticas sociais de acordo com suas necessidades e abstrações. Todo esse processo se dá por meio do trabalho. Mas o que seria trabalho? Para Saviani “o trabalho não é qualquer tipo de atividade, mas uma ação adequada a finalidades. É, pois, uma ação intencional”. (idem, ibidem) Mas aqui, especificamente, trataremos do trabalho educativo, como assevera Saviani é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto…

Orientações Básicas para a Pesquisa Regina Maria Giffoni Marsiglia Orientações Básicas para a Pesquisa Por Regina Maria Giffoni Marsiglia (PUCSP/FCMSCSP) 1. Prática Profissional e Pesquisa A teoria é um conhecimento organizado, sedimentado, que muito embora tenha partido da realidade concreta, passou por um complexo processo de sucessivas abstrações, que ao mesmo tempo o faz distanciar-se do concreto imediato e poder explicar uma realidade mais ampla, concentrando-se em apontar…

conhecer a realidade social do educando e toma-la como ponto de partida não significa “oferecer ao aluno tão somente aquilo que já está em seu cotidiano” (MARSIGLIA, 2011ª, p.105) 18 • Passo 2- Identificação dos principais problemas colocados pela prática social (problematização): “o professor deve apresentar aos seus alunos as razões pelas quais este ou aquele conteúdo estão inseridos no planejamento” (MARSIGLIA, 2011ª, p.106). 19 Passo 3- Apropriação dos instrumentos teóricos e…

APROXIMAÇÕES HISTÓRICAS E TEÓRICAS COM A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUA PROPOSTA METODOLÓGICA MARSIGLIA, Ana Carolina Galvão1 - UNESP (Bauru) galvao.marsiglia@gmail.com OLIVEIRA, Celso Socorro2 – UNESP (Bauru) celso@fc.unesp.br Área Temática – Educação: Teorias, Metodologias e Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria…

infantil: “Todo mundo é diferente” e fazer a dramatização da mesma, com material confeccionado previamente. 3º Momento: Solicitar que a turma se divida em grupos (2 ou 3) e oferecer alguns livros infantis que sirvam de apoio para os grupos prepararem uma pequena dramatização que será apresentada por alguns componentes do grupo, com o foco em: diferença, valores, convívio solidário. Lembrando que os próprios alunos confeccionarão o material que usarão na dramatização. 4º Momento:…

Revolução Industrial, a qual alterou o panorama produtivo mundial, devido ao surgimento de tecnologias microeletrônica e da transmissão de informações sobre a automatização e robotização dos processos produtivos. Além disso, surgiram novos ramos industriais, como a indústria de computadores e softwares, telecomunicações, química fina, robótica e biotecnologia, os quais caracterizam-se por utilizarem mão-de-obra qualificada. Deste modo, as indústrias se difundem por todo o mundo em busca…

ensino-aprendizagem ocorra de forma satisfatória (ambos os lados) enfatiza-se que primeiramente cabe ao professor estar ciente do nível de conhecimento de seus alunos, para posteriormente planejar, priorizando o que o aluno já conhece. O profissional deve prepará-lo para introduzir os conteúdos, contextualizá-lo e criar situações que o estimulem a pensar, problematizando-os em suas múltiplas dimensões. O papel do educador na mediação do conhecimento é de suma importância, pois, sozinhos…

Revolução Industrial, a qual alterou o panorama produtivo mundial, devido ao surgimento de tecnologias microeletrônica e da transmissão de informações sobre a automatização e robotização dos processos produtivos. Além disso, surgiram novos ramos industriais, como a indústria de computadores e softwares, telecomunicações, química fina, robótica e biotecnologia, os quais caracterizam-se por utilizarem mão-de-obra qualificada. Deste modo, as indústrias se difundem por todo o mundo em busca…

formas de se produzir conhecimento através de métodos científicos. Elas são de suma importância para o avanço da humanidade. Existem no Brasil vários grupos de pesquisas, mas é na universidade que na maioria das vezes se tem o primeiro contato com esse tipo de trabalho. O ministério da educação (M.E. C) em parceria com o governo federal vem criando projetos como o BRASIL SEM FRONTEIRAS para que estudante de escolas públicas de ensino superior vão para o exterior fazer um Intercambia para…

são preguiçosos, sendo que na realidade, a maioria da população brasileira que está nessas condições é porque não teve as mesmas oportunidades de quem mora em casas mais aconchegantes, ou melhor, mais dignas. Esse discurso não atravessa apenas quem é pobre, mas também quem é rico, pois quem considerar que mora na casa mais bonita porque foi melhor, mais inteligente e competente, pode começar a inferiorizar quem não alcançou os mesmos objetivos. Marsiglia (preciso confirmar a referência)…