Marli André

tradições culturais e das ciências, bem como de valores, posturas atitudes éticas, de manifestações estéticas, lúdicas, laborais.” Portanto, segundo justificativa apresentada no próprio parecer a alternativa correta é a b. QUESTÃO 2. Segundo Marli André, em seu artigo “Pesquisa em Educação: Buscando Rigor e Qualidade” ao se tentar definir critérios de avaliação para uma pesquisa-ação há que se levar em conta as diferentes vertentes e propósitos. No meu entender Dadds (1995), ao propor…

CLARA | 177 | ESPOSA | 104 | CELIA | 141 | BENEDITO | 178 | ROBSON | 105 | NELIO | 142 | ALICE | 179 | FATIMA | 106 | PEDRO | 143 | ALFEU | 180 | MARLI | 107 | ADRIANA | 144 | ESPOSA | 181 | ROBERTO | 108 | CLAUDEMIR | 145 | CLAUDIA | 182 | RICARDO | 109 | BRENDA | 146 | ALICIA | 183 | ESPOSA | 110 | LEONICE | 147 | LETICIA | 184 | ANDRE | 111 | LIDERCIO | 148 | MARIA DAS DORES | 185 | LUANA | 112 | LIDERCINHO | 149 | OLIMPIO | | | 113 | NAMORADA | 150 | PAULO | |…

InstituiçãoConcedente de Estágio: Colégio Estadual Rui Barbosa - EFM, CNPJ: 76.416.965/0001-21,Rua da República, 1120, Bairro SãoCristóvão, CEP: 85508230, Pato Branco-PR,tel. :(46) 32232007, e-mail:pbcruibarbosa@seed.pr.gov.br. Orientador Interno da Instituição: Marli Prestes de Lima, Função: Secretária. 1.2-Delimitação do Tema:Captação de recursos em Escola Pública,Responsabilidades do Agente Educacional para Auxiliar o Diretor nas atividades vinculadas com as Prestações de…

entrevista de tipo qualitativo. In POUPART, Jean & outros. A pesquisa qualitativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008, p. 215-253. LOPES, Maria Immacolata Vassallo de. Pesquisa em comunicação. São Paulo: Edições Loyola, 2005, p. 71-111 LUDKE, Menga e ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.

como recurso para a transformação da nossa mundividência”. “A função da tecnologia coincide com a promoção da liberdade pelas perspectivas que abre ao homem para refletir sobre si, seus problemas e exigências” (PINTO, 2005, p. 792). REFERÊNCIAS: ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso. Estudo de Caso em Pesquisa e Avaliação Educacional. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. ALTOÉ Anair, TERUYA T.K (org) Educação e novas tecnologias: Maringá. Eduem, 2005.Disponível em…

questões abordadas no filme, gostaria de compreender melhor até que ponto as gozações dos colegas e os comentários destrutivos dos professores podem interferir no desenvolvimento infantil. O texto Pesquisa em educação – buscando rigor e qualidade de Marli Andre faz uma análise de como é a pesquisa em educação e discutir alguns pontos, rever e analisar criticamente o que vem sendo produzido e buscar formas de aprimorar essas pesquisas. Para que essa análise crítica ocorra a autora…

Mediação Editora, 1995. KAMII, Constance; DEVRIES, Rheta. Piaget para a Educação Pré-Escolar. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002. ________________. O Conhecimento Físico na Educação Pré-Escolar. Porto Alegre: Artmed Editora, 1991. LÜDKE, Menga; ANDRE, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. 5 ed. São Paulo: EPU, 1995. PIAGET, J. A Epistemologia Genética. 2 ed. Petrópolis:Vozes 1973.

exemplos/experiências no ato de ensinar, que todo docente possa ter um olhar específico e reflexivo acerca da maneira de assimilação demonstrado por cada aluno individualmente, e a partir desse ponto trabalha-lo coletivamente. 3. REFERÊNCIAS ANDRÉ, Marli. A pedagogia das diferenças em sala de aula. 3. ed. Campinas: Papirus, 2002. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Dicionário Aurélio eletrônico – Século XXI. Versão 3.0. São Paulo: Lexikon, 1999. GARDNER, Howard.…

1992. ALENCAR, Eurenice Soriano. Como desenvolver o potencial criador: um guia para a liberação da criatividade em sala de aula. Editora Vozes, 1990. ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil – Gostosuras e Bobices. S.P: Scipione, 1997. ANDRÉ, Marli. Etnografia na Prática Escolar (2ª. ed.). Campinas: Papirus,1995. . .

aparecem como suporte da ação docente destinados á apropriação de habilidades e conhecimentos. Metodologia A metodologia centrou-se em abordagem qualitativa em educação do tipo estudo de caso etnográfico, pela observação participante (ANDRÉ, 2001). A pesquisa de campo teve como foco a identificação, em sala de aula, da concepção de metodologia educativa na Educação Infantil e a inserção de materiais didáticos em práticas pedagógicas para a faixa etária de 0 a 5 anos.