Marli André

[pic] [pic] [pic] Turma: TST 19 Professor: Mário Peixoto Alunos: ← Adriana Pereira das Chagas Bastos ← Alessandro Marques Carvalho ← André Nogueira dos Santos ← Carla Pereira de Lemos ← Daniel Neves de Matos ← Jucilene Martins Real Lopes ← Mário Pedrone Santana ← Viviane Luercio Dias Atividade de Educação em Segurança Empresa Jurong Indústria S/A SGSSO do Passado - Os…

2000. BORDA, O. F. Aspectos teóricos da pesquisa participante: considerações sobre o significado do papel da ciência na participação popular. In: BRANDÃO, C. R. (Org.). Pesquisa Participante. 7 ed. São Paulo: Brasiliense, 1988. LÜDKE, Menga. André, Marli E.D.A. Pesquisa em Educação: Abordagem qualitativa. São Paulo: EPU, 1988 – (temas básicos de educação e ensino) MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 23 ed. Petrópolis, Rio de Janeiro…

sistemático crítico e criativo, mais a intervenção competente na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático”.  O conceito de pesquisa não limita-se apenas uma atividade de consulta. Segundo Ludke; André (1988, p. 1):  Para se realizar uma pesquisa é preciso promover o confronto entre os dados, as evidências, as informações coletadas sobre determinado assunto e o conhecimento teórico acumulado a respeito dele. POR QUE…

querendo trazer de volta toda a rigidez de um sistema de ensino, mas buscar possíveis contribuições para que o atual tenha seu êxito alcançado. Referências: ALVES, Nilda. (Org.). Formação de professores: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992. ANDRE, Marli E. D. A. A evolução do ensino de Didática. Revista da Faculdade de Educação. São Paulo, v. 18, n. 2, p. 241-246, jul./dez. 1989. CANDAU, Vera Maria. A Didática em questão. Petrópolis: Vozes, 1986. CARVALHO, Irene Mello. O Processo…

Social e Relações de Gênero. Campinas, SP: Papirus, 1997. Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico. LÜCK, Heloísa et al. A escola participativa o trabalho do gestor escolar.Rio de Janeiro, DP&A. 6. ed., 2002. 166 p. LÜDKE, Menga & ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo, EPU, 1986 p. SANTOS, ODER José dos. Organização do Processo de Trabalho Docente: Uma análise Crítica. Texto apresentado no V encontro de Didática e Prática de…

populares no interior da escola e a ocultação da (má) qualidade do ensino. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 28. n.100 – Especial, p.965-987, out. 2007. Disponível em: \. Acesso em: 2 jul.2013. 5. GATTI, Bernadete Angelina; BARRETO, Elba de Sá; ANDRÉ,Marli Eliza Dalmazo de Afonso. Políticas docentes no Brasil: um estado da arte. Brasília: UNESCO, 2001. Disponível em:\< http:// unesdoc.unesco.org/images/0021/002121/212183por.pdf\> Acesso em: 05 jul. 2013 6. LA TAILLE,…

observador/observado é crucial para o sucesso do trabalho e sem a qual torna-se possível levar o projeto adiante. “Esse tipo de pesquisa visa à descoberta de novos conceitos, novas relações, novas formas de entendimento da realidade” ANDRÉ, Marli (1995). Referências: ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Etnografia da prática escolar. Campinas: Papirus, 1995. DURHAM, Eunice Ribeiro. Bronislaw Malinowski: antropologia. São Paulo: Atica, 1986. HAGUETTE, T.M.F. Metodologias…

caminhos e o saber coletivo. Belo Horizonte, p 42-49, mai/94 . HYPOLITO, Álvaro Moreira. Trabalho Docente, Classe Social e Relações de Gênero. Campinas, SP: Papirus, 1997. Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico. LÜDKE, Menga & ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo, EPU, 1986. SANTOS, ODER José dos. Organização do Processo de Trabalho Docente: Uma análise Crítica. Texto…

professores que atuam na escola do campo deveria necessariamente ser diferenciadas, e isso teria influencia na sua práxis docente e conseqüentemente no seu fazer cotidiano. Nesta analise final ela esta embasada em diversos autores como Freire, Marli Andre e outros. “A aprendizagem em salas multisseriadas é muito difícil pela diferença de idades, de anos de estudos e pela diferença do grau de dificuldade que os alunos apresentam. Nem sempre é possível atender bem a todos”. (Professora…

dentro da escola, quais as consequências reais dessas relações na construção do ser social que é o ser humano. Obviamente todo pesquisador seleciona o que deseja ver, orientado por sua bagagem cultural, sua concepção e própria história de vida, LUDKE E ANDRÉ (1986), exatamente por este motivo meu olhar se volte para estas questões, visto que vivenciei fatos marcantes relacionados ao tema abordado. As interações entre os seres humanos são permeadas por relações de poder desde a…