Maria Da Gloria Seber

Fonte: SEBER, Maria da Glória. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. 1. Ed. São Paulo, SP: Scipione, 1997. p. 181-195. Resumo No texto apresentado pela autora, Piaget apresenta do ponto de vista biológico, períodos integrados posteriores uns aos outros, como conteúdo necessário à construção de formas mais amplas de conhecimento. Intervem nessa ordenação dos períodos cognitivos quatro fatores essenciais, porém, cada um isoladamente, insuficiente, que…

momento em que eu as informo, estou começando a ensinar as letras. Primeiramente, ensino o jeito correto de escrever cada letra. Em seguida, explico como juntar tudo para formar palavras pequenas, começando pelas sílabas simples. (FABIANO apud SEBER, 1997, p. 9). Ele também utiliza o método sintético, pois acha que as crianças devem aprender por partes até atingir o todo. A escola e professores muitas vezes têm assumido papel de controlar a aprendizagem dos alunos, estipulando o…

acadêmicos/estagiários são de grande valia para as ações pedagógicas e para o nosso crescimento profissional. Palavras-chave: Projeto; Estágio; Educação Infantil; * Acadêmica do Curso de Pedagogia- Hab. Educação Infantil / Monitora de educação na escola Maria Montessori. Email: martinilu@hotmail.com ** Acadêmico do Curso de Pedagogia- Hab. Educação Infantil /Professor de educação infantil na escola Amarelinha. Email: riqenri@yahoo.com.br INTRODUÇÃO Em meados do mês de…

AGRADECIMENTOS A Deus, por ter me concedido a oportunidade de lutar e realizar esse sonho... Aos meus pais, pelo incentivo e apoio durante essa longa jornada... Aos professores que me acompanharam durante a graduação, em especial a professora Maria Salete Sena... Ao meu noivo, que de forma especial e carinhosa me deu força para que eu chegasse até esta etapa de minha vida. RESUMO: O presente artigo tem como objetivo retratar alguns aspectos que possibilitam uma reflexão a…

SABER, Maria da Glória. A escrita infantil: o caminho da construção. São Paulo: Scipione, 1997. 256p. (Pensamento e Ação no Magistério). RESUMO A autora Maria da Glória Seber em seu livro “A escrita Infantil” oferece uma rara oportunidade de repensar como se dá a aquisição da escrita infantil de forma natural. Através do diálago de Raquel (professora defensora da teoria de Piaget) com Fabiano (professor com concepção mais antiga e tradicional) aborda vários temas referentes a escrita da criança,

de se escrever faz com que a criança se sinta responsável por criar, construir e melhorar a escrita. Esse desenvolvimento depende apenas da criança, o professor pode auxiliá-lo, incentivando a criança a pensar. Referência Bibliográfica Maria da Glória Seber, A escrita infantil.

integração maior, brincando junto, ensinando e estimulando suas “plantinhas” a fazerem coisas, dando o melhor de si por si mesma oferecendo-lhes condições essenciais que propiciassem o desenvolvimento pleno da criança e sua integração social. Já para Maria Montessori, a educação tem por objetivo o desenvolvimento das energias da criança, forças estas inatas e interiores no ser, que se desenvolveriam mesmo sem o auxílio alheio. Ela exige uma atitude discreta na relação entre professor e…

A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender1 Cícera Maria Gomes de Albuquerque2 Fadhia Gonçalves El Souki3 Resumo: O artigo discute a necessidade do domínio de saberes indispensáveis à prática dos educadores centrandose, principalmente, nos estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados…

A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender1 Cícera Maria Gomes de Albuquerque2 Fadhia Gonçalves El Souki3 Resumo: O artigo discute a necessidade do domínio de saberes indispensáveis à prática dos educadores centrandose, principalmente, nos estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados…

desejos e necessidades, nossos interesses e emoções. Nos estudos de Piaget, a teoria da equilibração, de uma maneira geral, trata de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e assim, é considerada como um mecanismo autorregulador (SEBER, 1997 Apud PIAGET, 1980). Segundo Wadsworth (1996), se a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta, então, fizer uma acomodação, modificando um esquema ou criando um esquema novo. Quando isso é feito, ocorre a assimilação…