Marcos Bagno Afirma P 13 Isto Quer Dizer Que

oportunidade de aprender correctamente a língua do colonizador e desenvolviam um pidgin, isto é, um sistema linguístico rudimentar, com palavras baseadas na língua do colonizador. Este sistema permitia estabelecer uma comunicação mínima quer entre os membros da comunidade, quer entre estes e os colonos. Quando um pidgin se estabelece numa comunidade multilingue, pode chegar um momento em que uma geração de crianças dispõe apenas do pidgin para falar entre si. Nesse caso, quase…

PERcursos Linguísticos Revista de Estudos Linguísticos Vol. 4, n. 8, 2014 PPGEL UFES PERcursos Linguísticos Vitória (ES) v. 4 n.8 p. 1-115 2014 PERcursos Linguísticos Esta revista é um periódico semestral. Reitoria Reitor: Reinaldo Centoducatte Vice-Reitor: Ethel Leonor Noia Maciel Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação Pró-Reitor: Neyval Costa Reis Júnior Centro de Ciências Humanas e Naturais Diretor: Renato Rodrigues Neto Vice-Diretor: Júlio Bentivoglio Departamento de…

largo do Arouche (região central). A intervenção elevou a catraca ao status de monumento “à descatracalização da vida” e fez parte de um programa apresentado no Sesc da Avenida Paulista, paralelamente ao Fórum das Cidades. No site do Sesc, o grupo afirma que a catraca representa um objeto de controle “biopolítico” do capital e do governo sobre os cidadãos. (Adaptado de Folha de S. Paulo, 09 de setembro de 2004) Em site sobre o assunto, assim foi explicado o projeto do grupo “Contra…

Segundo Saussure (2006, p.17): [...] língua [...] não se confunde com a linguagem; é somente uma parte determinada, essencial dela, indubitavelmente. E ao mesmo tempo, um produto social da faculdade de linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos. A linguagem tem um lado social que é a língua, como mostrou Saussure (2006), e um lado individual, que é a fala. Saussure (2006, p.23) diz também…

discursivas e ideologia. Nessa perspectiva lançamos mão também de Althusser (1985) que ajuda a compreender as formas de relação de poder e ideologia, também interpretadas nas discussões estabelecidas por Barros-Mendes (2001). Tomamos ainda as idéias de Bagno (2003) para o desenvolvimento das discussões sobre norma padrão e prestígio, além das teorias de Signorini (1998) sobre a construção da identidade a partir da consolidação de padrões identificatórios de uma categoria. A…

não mediam esforços e junto com a gestora e o corpo docente, colaboravam e tomavam decisões no que dizia respeito à melhoria e qualidade do ensino e também ao patrimônio da escola, por entenderem que esta pertencia à comunidade. Segundo Souza (2007, p. 83), “é requisito de realização do próprio ser humano e para seu desenvolvimento social a participação nas definições e decisões da vida social.” Neste sentido encontramos uma ação mais efetiva da sociedade na luta por espaços de…

QUESTÃO Simone Santos de Oliveira/UNEB ssoliveira_valentec3@yahoo.com.br REFLEXÕES INICIAIS “Ensinar e aprender é criar possibilidades Para que uma criança chegue sozinha às fontes de conhecimento que estão a sua disposição na sociedade”. (Bagno, 1998) Sob a influência das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), os espaços de informação eclodiram e o domínio de uma estratégia informacional tornouse uma alavanca essencial para a aquisição e a apropriação de…

elaboração Egon de Oliveira Rangel, Marcos Bagno. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. 155 p. ISBN 85-98171-52-2 1. Dicionários. 2. Função da escola. I. Bagno, Marcos. II. Brasil. Secretaria de Educação Básica. III. Título. CDU 81’374 0LQLVWpULR GD (GXFDomR 6HFUHWDULD GH (GXFDomR %iVLFD 'LFLRQiULRV HP 6DOD GH $XOD %UDVtOLD MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA Elaboração Egon de Oliveira Rangel Marcos Bagno Colaboração Maria da…

............................................. 11 1.3.2 Exercícios sobre coesão e coerência .............................................................. 12 1.3.3 Estrutura do texto – Exercício de ideias-chave e palavras-chave ................... 13 2 CITAÇÕES ........................................................................................................14 2.1 SISTEMAS DE CHAMADA ................................................................................ 14 2.1.1…

"No conhecimento pelo qual nossa mente conhece a si mesma, está a representação da Trindade Incriada segundo a analogia, enquanto por esse modo a mente, conhecendo a si mesma, produz o seu verbo e de ambos procede o amor. Assim, o Pai, ao dizer-se a si mesmo, gerou seu Filho desde a eternidade, e de ambos procede o Espírito Santo" (Art. 7 - Respondo) "Nossa mente não pode entender-se a si mesma de modo que se apreenda imediatamente, mas ao aprender as outras coisas, chega ao conhecimento